【正文】 教師姓名 Nchar 8 否 班級名稱 Nchar 8 否 課程名稱 Nchar 10 否 13 標志 Text 50 否 主輔帶 Varchar 20 否 周數(shù) Int 8 否 學(xué)時 Int 8 否 學(xué)期 Nchar 8 否 年度 Int 8 否 (9)教師工作量信息表： 用來存儲計算單個結(jié)果的表，方便統(tǒng)計總工作量和查詢； 表 49 教師工作量信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵是 /否 ID 教師號 Int 8 是 教師姓名 Nchar 8 否 系部名稱 Nchar 10 否 課程類別 Varchar 20 否 課程名稱 Nchar 20 否 年度 Nchar 20 否 學(xué)期 Nchar 10 否 工作量 Int 20 否 (10) 教師工作量匯總表： 用來存儲統(tǒng)計總 量的表； 表 410教師工作量匯總表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵是 /否 教師號 Int 8 是 14 教師姓名 Nchar 10 否 所屬部門 Varchar 20 否 系部名稱 Nchar 10 否 年度 Nchar 10 否 總工作量 Int 20 否 (11) 工作量匯總表： 用來匯總結(jié)果的表； 表 411工作量匯總表 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵是 /否 ID Int 8 是 類別 Varchar 20 否 工作量 Int 20 否 (12) 課程類型表： 存儲課程類 型 的表； 表 412課程類型表 字段 名 數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵是 /否 ID Int 8 是 課程類型 Varchar 20 否 用戶登錄窗體 設(shè)計 用戶登錄窗體 是為了保證系統(tǒng)的安全性。 4．安全性：對于一個學(xué)校來講，系統(tǒng)的安全性是非常重要的。 系統(tǒng)設(shè)計的基本思想 在系統(tǒng)的設(shè)計中，我們采用了“先模塊化，后集成”的方式，每一個模塊都分別進行了 各種測試如單元測試等，減少了系統(tǒng)的漏洞。用戶只有憑借正確的用戶名和密碼，才能進入系統(tǒng)進行相關(guān)的操作，提高系統(tǒng)的安全性。 8．信息打印 信息打印模塊提供了報表功能，可以進行報表的打印，數(shù)據(jù)的瀏覽。用戶可以隨時進行數(shù)據(jù)的管理工作。工作量計算子模塊是工作量統(tǒng)計、查詢的基礎(chǔ)，只要選擇響應(yīng)的選項，即可完成工作量計算。 2．系統(tǒng)設(shè)置 系統(tǒng)設(shè)置模塊主要是對系統(tǒng)的用戶進行添加、刪除、修改等操作。它以記錄集合作為操作對象，所有 SQL 語句接受集合作為輸入，返回集合作為輸出，這種集合特性允許一條 SQL 語句的輸出作為另一條 SQL 語句的輸入，所以 SQL 語句可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強大的功能，在多數(shù)情況下，在其他語言中需要一大段程序?qū)崿F(xiàn)的功能只需要一個 SQL 語句就可以達到目的，這也意味著用 SQL 語言可以寫出非常復(fù)雜的語句。 SQL 有很多的擴展，可以用存儲過程，數(shù)據(jù)庫大小無極限限制。對象監(jiān)視器由標題欄、對象選擇下拉列表框以及屬性選項卡和事件選項卡組成。 工具欄中的按扭執(zhí)行著菜單欄中的一些常用命令，但操作起來更方便，所以又稱為快速按鈕。 4 Delphi 面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計模式 Delphi 是一個操作比較方便的開發(fā)工具， 主窗體放置著大部分程序管理和開發(fā)工具：最上方為標題欄，中間為菜單欄，最下方為工具欄和控件板，其中工具欄位于左側(cè)而控件板在右側(cè)。第一層客戶機是用戶與整個系統(tǒng)的接口。客戶 PC 上的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用被稱為“前端系統(tǒng)”，它負責(zé)所有屏幕和用戶的輸入輸出的處理；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上的“ 后端系統(tǒng)”則負責(zé)數(shù)據(jù)處理和磁盤訪問。這個系統(tǒng)的用戶分為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器管理人員、教務(wù)管理人員和一般教師。 它使用了 Microsoft Windows 圖像用戶界面的許多先進特性和設(shè)計思想，采用了彈性可設(shè)計思想， 采用了彈性可重復(fù)利用的完整的面向?qū)ο蟪绦蛘Z言（ ObjectOriented language）、當(dāng)今世界上最快的編譯器、最為領(lǐng)先的編譯器、最為領(lǐng)先的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。 3 第 2 章 關(guān)鍵技術(shù) 關(guān)鍵技術(shù)是完成系統(tǒng)設(shè)計的核心，它的選擇決定了系統(tǒng)的整個設(shè)計流程， 體現(xiàn)著開發(fā)系統(tǒng)的成敗與效率。對教師而言，工作量是教師勞動的重要表現(xiàn)因素，因此能及時、準確地獲得教師的工作量信息，以便及時、準確地調(diào)整按工作量來定獎勤罰懶的措施，提高教師的工作積極性。教師工作量的折合，正是試圖尋找 一條解決“如何區(qū)分”這一技術(shù)問題的道路。這些優(yōu)點能夠極大地提高教師工作量統(tǒng)計的效率、也是學(xué)校向科學(xué)化、 正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個高校與世界接軌的重要條件。 1997 年之前， 教學(xué)部門對教師工作量的統(tǒng)計工作過去一直是采用手工方式，僅限于完成每學(xué)期的教師工作量的統(tǒng)計和代課酬金計算，對歷年教師的工作情況沒有總的統(tǒng)計，各類教師的工作量多少比較。Database。 本文分析了目前對于 教師工作 量 缺乏的數(shù)字資源管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀，研究了教師工作量統(tǒng)計所需要的功能模塊，借鑒和結(jié)合了 許多關(guān)于信息管理系統(tǒng)的圖 書資料，提出了一套系統(tǒng)的開發(fā)方案，實現(xiàn)了對教師工作量進行有效的統(tǒng)計， 重 點 實現(xiàn)了對教師工作量的計算工作。 畢業(yè) 生簽名 ： 日 期 ： 指導(dǎo)教師關(guān)于學(xué)生論文真實性審核的聲明 本人鄭重聲明： 已經(jīng)對學(xué)生論文所涉及的內(nèi)容進行嚴格審核，確定其內(nèi)容均由學(xué)生在本人指導(dǎo)下取得，對他人論文及成果的引用已經(jīng)明確注明，不存在抄襲等學(xué)術(shù)不端行為 。 指導(dǎo)教師 教研室主任 年 月 日 年 月 日 6 論文真實性承諾及指導(dǎo)教師聲明 學(xué)生論文真實性承諾 本人鄭重聲明：所提交的 作品 是本人在 指導(dǎo)教師 的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果 ，內(nèi)容真實可靠，不存在抄襲、造假等學(xué)術(shù)不端行為 。 主要工作： 需求分析項目可行性； 根據(jù)需求描述以及實地調(diào)研編寫需求說明書； 難點分析討論； 設(shè)計 C/S架構(gòu)以及數(shù)據(jù)庫； 分工合作 ； 系統(tǒng)測試； 維護階段。 畢業(yè)設(shè)計（論文） 教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng) Counting System Of Teaching Quantity 班級 軟 件 技術(shù) 071 學(xué)生姓名 劉新海 學(xué)號 730504118 指導(dǎo)教師 徐超 職稱 講師 導(dǎo)師單位 徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 論文提交日期 2020 年 11 月 徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 課題名稱 教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng)的設(shè)計 課題性質(zhì) 工程設(shè)計類 班 級 軟件 技術(shù) 071 學(xué)生姓名 劉新海 學(xué) 號 730504111 指導(dǎo)教師 徐 超 導(dǎo)師職稱 講 師 3 一．選題 意義及 背景 隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展和計算機及其網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用 ,校園的信息管理模式也面臨著挑戰(zhàn)。 二．畢業(yè)設(shè)計（論文）主要內(nèi)容： 前期準備： 團隊分工； 學(xué)習(xí)了 Delphi 技術(shù)， 查閱資料，對教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng)有一個感性認識，同客戶進行交流，了解需求，書寫需要分析報告。 三．計劃進度： 時間安排 畢業(yè)設(shè)計時間 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容 4 10 月 18 日 介紹實習(xí)目的、任務(wù)、內(nèi)容、要求 查閱有關(guān)資料 10 月 20 日 選題 發(fā)放有關(guān) 任務(wù)書 11 月 8 日 指導(dǎo)學(xué)習(xí) ， 設(shè)計規(guī)范 查閱資料 11 月 9 日 11 月 16 日 系統(tǒng)開發(fā) 撰寫論文 11 月 17 日 安裝 測試 11 月 18 日 調(diào)試 BUG 修改論文 11 月 19 日 系統(tǒng)發(fā)布 修改論文 11 月 20 日 撰寫規(guī)范文本 方案論證、預(yù)答辯 成員分工安排 序號 學(xué)生 姓名 性別 承擔(dān)的任務(wù) 班級 教師 1 江順江 男 系統(tǒng)基本信息管理 系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理 軟件 071 徐超 2 閻春揚 男 數(shù)據(jù)庫的連接 客戶端服務(wù)器端的開啟 軟件 071 徐超 3 吳東升 男 系統(tǒng)的使用方法 信息打印 幫助 用戶管理 軟件 071 徐超 4 許鑫鑫 男 工作量查詢 工作量分析 工作量匯總 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換 軟件 071 徐超 5 5 劉新海 男 計算系數(shù)設(shè)置 工作量計算 軟件 071 徐超 四．畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束應(yīng)提交的材料： 畢業(yè)設(shè) 計論文文稿及電子稿 畢業(yè)設(shè)計作品上交。 如被發(fā)現(xiàn)論文中存在抄襲、造假等學(xué)術(shù)不端行為， 本人 愿 承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任 和一切后果 。對于一所學(xué)校來說，如何利用計算機計算所有教師工作量的繁重任務(wù)？如何消除因時間緊所產(chǎn)生的統(tǒng)計結(jié)果錯誤百出？設(shè)計出教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng)就是一個很好的解決方法。s information age ,with the era to informationize speed up .people make themselves expend informalization and digitization more and more .Counting System is posed by human and puter, can engage in information collection, transmission, storage, processing, maintenance and use,