小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。 留心觀察 大膽設(shè)想 成功 努力學(xué)習(xí) 10 你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。由此可知，只要我們肯腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，相信在求學(xué)的途中，可進(jìn)入各種不同的知識(shí)境界里，盡情的去享受，盡情的去探索，總是比別人過得更踏實(shí)、更有收獲，如此一來，求學(xué)道路猶如花藝?yán)龋S時(shí)隨地都能綻放出豐美艷麗的花朵。 【主題拓展】 （ 1）孩子們，在你們的努力下，我們的知識(shí)樹已是碩果累累。 交流《神奇的“音箱”》 小組內(nèi)分享自己感興趣的精彩片斷 （課件出示）“假若不噴灑農(nóng)藥，水果也能長得又大又甜，那該多好?。 睘槭裁从羞@樣的想法？這個(gè)想法成為現(xiàn)實(shí)了嗎？ （課件出示）體會(huì)：只要留心觀察，大膽想象，并付之努力，就一定會(huì)有收獲！ 閱讀提示：（ 1）神奇的“音箱”是什么（ 2）為什么說是神奇的“音箱”？（ 3）從文章中你還了解了哪些知識(shí)？ 拓展延伸：你知道哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的成果？展開想 象，你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果？ 交流《我們的新老師》 （ 1）學(xué)生分享印象最深刻或描述最精彩的片斷，學(xué)生多種形式的朗讀并做好批注，并談?wù)勛约旱氖斋@或感受。 小結(jié)：同學(xué)們能認(rèn)真讀并細(xì)心地歸納總結(jié)，真不錯(cuò)。 ４、讀了幾篇文章，你肯定有許多話想對(duì)發(fā)明家或者在座的老師同學(xué)們說吧？科技又給我們帶來了什么，又讓我們失去了什么？ （ 1）抽生回答：我要感謝科學(xué)家，發(fā)明家，是他們的發(fā)明 和發(fā)現(xiàn)才改變了我們的生活，讓我們的生活變得多姿多彩！ 題目 作者 主要 內(nèi)容 精彩片段 或者句子 說明方法 (舉例一 6 （ 2）學(xué)生回答教師總結(jié)：科技是我們的好生活質(zhì)量提高了很多，比如吃、穿、住、行都體現(xiàn)了在這方面，但是在科技帶給我們便利的同時(shí)也給我們帶來了很多弊端，比如清潔的空氣和清澈的河水都受到了污染。 《太陽》 —— 密不可分 《月球之謎》 —— 奧秘 《我家跨上了“信息高速路”》 —— 便捷 《果園機(jī)器人》 —— 無所不能 三、重點(diǎn)回顧《果園機(jī)器人》 分享文章中感興趣或覺得有趣的片段，請(qǐng)同學(xué)朗讀，繼而抽 5 小組朗讀。因此，請(qǐng)大家共同了你，維護(hù)好地球生態(tài)環(huán)境，用科技實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。 引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與思考，分享學(xué)習(xí)方法及成果，注重讀中感、讀中悟、讀中進(jìn)步?！段覀兊男吕蠋煛方榻B了機(jī)器人羅老師的工作狀況及局限性，《神橋》通過合理的想象，科學(xué)的推理突出了橋的“神”，也體現(xiàn)了科學(xué)與生活的密切科系。五是，通過向?qū)W生推薦幾篇課外閱讀篇目《時(shí)間的皺折》、《時(shí)間機(jī)器人》《威爾歷險(xiǎn)記》，再次拓展血紅色呢過的閱讀空間。二是教師相機(jī)引出本次閱讀議題（聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊），再結(jié)合單元主題回顧四篇文章，讓學(xué)生總結(jié)、交流讀文收獲。 【 閱讀目標(biāo)】 這一群文閱讀議題我們要達(dá)成的目標(biāo)： 通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元主題閱讀，讓學(xué)生了解現(xiàn)代飛速發(fā)展的科技給人類生產(chǎn)和生活帶來的便捷以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品對(duì)污染環(huán)境破壞生態(tài)平衡等弊端，從而引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生熱愛科技、好好學(xué)科學(xué)用科學(xué)，將來有效利用科技克服弊端，用高科技造福人類。通過課外閱讀材料：《我們的新老師》、《神橋》、《神奇的音響》等篇目的閱 讀，把相關(guān)的閱讀方法運(yùn)用、滲透在閱讀過程中。 我 的教學(xué)設(shè)想如下：一是以鮮活的課件展示我們生活中的高科技 2 產(chǎn)品（多媒體電視、空調(diào)、全自動(dòng)洗衣機(jī)……）巧妙激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的奇妙產(chǎn)生探究興趣。四是再一次總結(jié)提煉出有效的群文閱讀的方式方法后，接下來出示三篇自主閱讀材料《我們的新老師》、《神橋》、《神奇的音箱》，學(xué)生結(jié)合閱讀提示和交流提示，把老師教給的群文閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中，學(xué)生再一次把閱讀的方式方法在閱讀過程中得以鞏固和深化，便于學(xué)生今后的有效閱讀和自主閱讀。《神奇的“音箱”》通過科學(xué)研究，將聲音應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，用聲音給農(nóng)作物施肥，減少病蟲害，促進(jìn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 《我們的新老師》、《
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