小學(xué)三年級下冊第六單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-04 13:32:31 本頁面
【正文】 性。 思考：果園機器人還有什么不足？ 高科技產(chǎn)品是不是只有好處沒有弊端？（結(jié)合生活實際進行大膽交流、討論）。我們就在本節(jié)課中，努力學(xué)習(xí)，探究科技，我們共同努力吧?。ǔ鍪尽爸R樹”） 板書：聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊 二、主題回顧 課本四篇課文中，《太陽》、《月球之謎》寫的是人類的宇宙奧秘的探索。 【教具準(zhǔn)備】： 多媒體課件 【學(xué)具準(zhǔn)備】： 閱讀瀏覽表 【教學(xué)步驟】 一、談話導(dǎo)入 孩子們，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳?，科技世界是神奇的，誰能舉例來介紹，介紹你最熟悉的？ （抽生）課件出示：科技在我身邊（電視機、抽水馬桶、空調(diào)、 4 洗衣機、照相機、電梯） 師小結(jié)、板書：：是?。≌歉呖萍籍a(chǎn)品方便了我們的生活、也使我們的生活更舒適。 這組教材閱讀既讓學(xué)生對科學(xué)有了更進一步的認(rèn)識 ，又明白了應(yīng)做生活的有心人，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，為我們美好的明天而努 3 力！ 【教學(xué)內(nèi)容】 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第六冊第六單元課文《太陽》、《月球之謎》、《我家跨上了“信息高速路”》、《果園機器人》。 第六單 元，本組教材以“神奇的科技”為主題，向我們展示了隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而改變的人們?nèi)招略庐惖纳?，以及令我們充滿好奇的神秘的宇宙空間。并分享學(xué)生了解到的科 普說明文的說明方法。 引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)閱讀之后提煉閱讀的方式方法，并結(jié)合課外閱讀材料，把相關(guān)閱讀方法應(yīng)用到閱讀活動中，從而培養(yǎng)學(xué)生群文閱讀的綜合能力。 1 “ 單元整合 ?群文閱讀” 三年級下冊第六單元“神奇的科技” 提煉的群文閱讀議題： 聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊 瀘州市 古藺縣護家小學(xué) 何紅艷 （電話： 13551669058 劉莉 18015721823） 【 組文理念】 我們的教學(xué)設(shè)計是以三年級下冊第六單元“神奇的科技”這一主題為依據(jù)，提煉出“聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊”為本次群文閱讀的議題，結(jié)合文本《果園機器人》為閱讀重點范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，教給學(xué)生默讀、瀏覽、掃讀、并勾畫、批注等閱讀方法。 【教學(xué)設(shè)想】 以“單元整合，群文閱讀” 思想為指導(dǎo)，以知識樹為線，通過“課內(nèi)帶課外”的方式，重點回顧《果園機器人》一文，讓孩子們從中提煉閱讀方法，將其應(yīng)用于課外文章的閱讀，提高閱讀效率，讓孩子們愿讀、會讀，交流分享閱讀成果，開拓視野，發(fā)展思維，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法相互滲透，有機整合。三是在教學(xué)中，重點結(jié)合《果園機器人》引導(dǎo)學(xué)生運用默讀、勾畫、批注，完善閱讀卡，最后進行展示交流。而與課本配套的同步閱讀共安排了七篇課文，既讓學(xué)生獲得到相關(guān)的科學(xué)知識，又激勵著他們對科學(xué)的興趣。 人教版《同步閱讀》教材。這就是科技的魅力所在！人類通過自己的雙手改造世界、創(chuàng)造歷史，使生活更 美好！但同時，人類無節(jié)制、無休止的對自然的破壞、影響也達到一個非常嚴(yán)重的狀態(tài)。《我家跨上了“信息高速路”》 、《果園機器人》展示了現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的便捷以及設(shè)計中的不足。 四、閱讀瀏覽 １、在《同步閱讀》中，共選編了七篇以“神奇的科 技”為主題的文章，我們重點閱讀了其中三篇，《我們的新老師》、《神橋》、《神奇的“音箱”》你們是怎樣閱讀的？請介紹一下你的方法?！渡駱颉分v述了科學(xué)家把微生物研究 應(yīng)用了生活中建造了理想中的橋。 《我們的新老師》 美中不足 《神橋》 科技為生活 《神奇的“音箱”》 環(huán)保、健康 四、片斷分享與精彩賞析 我們有選擇性地讀了三篇閱讀材料，老師已感受到了你們收獲不少。 預(yù)設(shè) 2：目前的文中的機器人老師不夠理想，有待改進，你理想中的機器人老師應(yīng)該是怎樣的呢？（組內(nèi)交流） 預(yù)設(shè) 3：作為學(xué)生的你們，應(yīng)該怎么做…… 交流《神橋》： 8 （ 1）抽生回答：你從文章哪些地方讀懂了什么？ （ 2）（課件出示）為什么說“微生物是一門古老而又新鮮的科學(xué)”？ （ 3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對科學(xué)的認(rèn)識。 （ 2）請留心觀察生活中的一常見事物，并寫好觀察日記，看自己能否有所創(chuàng)造。高興的
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