小學中高年級作文教學-全文預(yù)覽
【正文】 流在面包上。 動作描寫： 當她拿叉子的時候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來。車是我叫她拆的，有本事跟我打，別拿妹妹當出氣筒。 “ 世界大戰(zhàn) “ 的爆發(fā)引起了爸媽的關(guān)注。哥哥回來后，發(fā)現(xiàn)賽車沒了車輪，便找我來盤問，我臉不紅心不跳地說： “ 爸說了，我該拿回我應(yīng)有的一份財產(chǎn) ——車輪胎。 欣賞： 點評文段中孔賓杰的獨白： 從他的說話中可以看出他是一個什么樣的人（性格）？ 作者在語言描寫的同時還加以部分的動作描寫，你覺得這樣寫好嗎？為什么？ 有一次，我騎著騎著，一不小心 “ 啪啦 ” 一聲連人帶車滾下地，這下子哥哥理直氣壯了： “ 都說這車不適合你，你偏不信。 東北方向 90度一個鞠躬，東南方向 90度一個鞠躬：“ 告訴大家一個好消息：我準備得相當充分。 ” 這說話的人不是別人，正是頭號 “ 活寶 ” 孔兵杰。 ? 其一，語言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。 片段二五官的描寫中，你認為哪些句子寫得好。 欣賞： （ 2） 她的頭很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，好像是經(jīng)她母親精心摩挲才成為這個模樣的。他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。 人物描寫專項練習 —— 主講人：劉學志 如見其人，如聞其聲 要寫好人物，就必須注重觀察。 肖像描寫： （ 1）在我們班里
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