巧設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生享受拼音-全文預(yù)覽
【正文】 的拼音，而不是毫無(wú)意義的符號(hào)。一次我聽(tīng)了一堂拼音課，學(xué)完 ao、 ou，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“一只瓜，會(huì)跳高，場(chǎng)上只許用腳踢，比賽不許用手拿，頭部頂它不要緊。同時(shí)戴上頭飾進(jìn)行表演，從中教育學(xué)生應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改，聽(tīng)話(huà)的好孩子。真淘氣，整天搗亂和調(diào)皮，氣壞爸媽 n 和 l。相拼，兩點(diǎn)要去掉的規(guī)律。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)趣味情境，靈活運(yùn)用，使之自然貼切、新穎有趣、生動(dòng)形象，就能化理為趣，形成課堂教學(xué)的高潮。 小學(xué)數(shù)學(xué)課件下載 教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，然后才能因勢(shì)利導(dǎo)，最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 小學(xué)語(yǔ)文備課中心 二、巧設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。又說(shuō)：“有一天，天氣特別好，聰聰 出去玩，走到院子旁，看到了什么呀？”（多媒體顯示小女孩打靶畫(huà)面）再以多種方式練讀 bǎ。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓音節(jié)在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握，鞏固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。
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