【正文】 文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容， 28 課進(jìn)行闡述。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題。 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個層次，其中有的班級中考成績在高分以上的較少，中等分線以上的人占大頭，中考成績低。與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展 。 (5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率 。 具體措施 (1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。魏晉的建立 。 教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明 。 思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。 加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo) 學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切、實(shí)做到落實(shí) 三基 ，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到 100%的合格率目標(biāo) 較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。 四、學(xué)生情況分析 學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高 。 三、背景分析依據(jù) 本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。 注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。 五、教學(xué)措施： 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。 教材內(nèi)容： 本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共 21 課。 三、學(xué)生基本情況分析： 七年級學(xué)生剛接觸歷史，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高 。 二、教學(xué)目標(biāo)： 本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國古代史，了解重要的歷史人物。重點(diǎn)中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會。高中歷史青年教師課堂教學(xué)研討活動。 (2 月底 ) 3。 ④“ 歷史教改中心組 ” 要發(fā)揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極創(chuàng)造條件，加大宣傳力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到各個學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。 ②“ 中學(xué)歷史教改協(xié)作組 ” 是新教師快速成長的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模原因，跨年級上課教師較多，青年教師往往 “ 單兵作戰(zhàn) ” 。針對不同年級不同層次的學(xué)生，設(shè)計出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立知識能力坡度，加大綜合應(yīng)用能力，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好 “ 問題探究 ” 的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。加強(qiáng)示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄 像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是： ① 繼續(xù)以蘇州市級課題 “ 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索 ” 研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時空，增強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。 二、教研工作課題化 歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程 。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則： ① 教材培訓(xùn)實(shí)效化 。 學(xué)校歷史教學(xué)工作計劃范本篇 1 本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力 。下面是小編給大家整理的學(xué)校歷史教學(xué)工作計劃范本，僅供參考希望能夠幫助到大家。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。④ 教師培訓(xùn)能力化。組織好形式多樣的教育活動 。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。 ② 把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點(diǎn)。三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么 ? ③ 教研活動突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。 ① 本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓， 積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特別是在怎樣開展好教研活動，提高教研實(shí)效性上深入研究，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對新教師多聽課多鼓勵，注重師徒對子工