我們的衣食哪里來教學設計-全文預覽
【正文】 ” 取代教師的繁瑣分析。 ③ 教師過渡：詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務，所以說他是個杰出的愛國工程師。 克服惡劣自然環(huán)境，以嚴肅的工作態(tài)度勘測線路。 教學過程 一、復習鞏固 出示：詹天佑是一位。 了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。 這篇課文有不少學生難以弄懂的難點。 課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡 —— 主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，表 現(xiàn)了詹天佑的愛 國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智 慧。 教學目標 分析要點： ； ； 。指導學生領悟課文內容之前或之后， 要注意抓住課文的拓展點，引導學生收集有關的資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1