【正文】 包、玩具等，在班上經常會有： “ 老師，我鉛筆沒了 ”“ 老師，我橡皮擦沒有了 ”“ 老師，我的書找不到了 ” 等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的幫助，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具，雖說也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈。 因為我們現(xiàn)在已是大班下學期，肯定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動安排，應該說我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。 (一 )在學習方面 首先有了良好的學習習慣和學習興趣，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿 。但是在 5 月份我們已經開始著手幼小銜接工作了。 那么如何做好幼小銜 接工作呢 ?下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法： 我們的目標： 使有幼兒有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。 家長會經典發(fā)言稿 (四 ) 您們好 !我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。 (2)培養(yǎng)孩子的獨立意識。 為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物 品入園。 (3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道 。在合作中出現(xiàn)問題應如何解決 ?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合 作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。同時我們還發(fā)現(xiàn)，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。在活動中積極性逐步增強了，對創(chuàng)造性的活動非常感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動 。 本班現(xiàn)有幼兒 44 名，男孩 25 名，女孩 19 名。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。因此很多工作需要你 們的配合。 中大段 5 月份將開展 “ 故事大王比賽 ” 共有兩輪，故事由幼兒和家長一起選擇，預賽在班內進行評委由老師擔任不邀請家長參加，將選出 4 名幼兒進入決賽。我也會打個表格貼在家園聯(lián)系欄，把每天的作業(yè)寫在上面，家長在接幼兒離園的時候可以去看看，好回家后指導幼兒進行復習，完成作業(yè)。 為孩子準備 一個記事本，這個學期，我們打算培養(yǎng)孩子記活動內容的習慣。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法 “ 再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的 ” ，這樣會導致孩子覺得學 習是任務，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。 天氣逐漸轉熱，而春夏季交接 的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了減小孩子發(fā)病的機會，請家長每天為孩子準備更換的衣服，讓幼兒及時更換，避免出汗后未換衣服而生病。接送的幼兒家長要注意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。 四、需要家長配合的若干事宜。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦 ?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必 太在意。要 讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。 其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。一旦 當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種 “ 突如其來 ” 的否定。首先家長要對孩子形成一個正確評價。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事 ，并一定要做好 。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。 (六 )、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。大人要對孩子聽的習慣負責。聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音 。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。 (二 )、培養(yǎng)孩子的獨立意識。這是完成學習任務的心理基礎。而在里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。 為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程 中養(yǎng)成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。 其他具體的工作計劃、每月計劃我會貼在家園共建，將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注 “ 家園共建 ” 欄。激發(fā)孩子的興趣。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。 本學期的教育內容南京版教材幼兒用書、拼音、數(shù)學等內容。 上學期，我們班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。 我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過 “ 以點帶面 ” 的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。 在教育教學方面，加強幼兒社會交往能力的培養(yǎng)。通過上學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，大部分幼兒很好掌握了拼的方法了，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意 識。 需要家長配合的若干事宜。 作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。您的鼓勵與寬容會指引我健康、快樂地成長。 (學生代表講話 ) 甲：歷經了艱辛，我們終于來到了 xx 實驗高中，我們生活在一起，談天說地，暢想未來，我們無比快樂。 (紀律委員發(fā)言 ) 乙：每位家長都十分關心孩 子的學習，下面有請我班的學習委員 —— xx 同學向各位家長介紹我們的學習情況，并分析半期考試的情況。 乙：這些資料能幫助您更全面的了解孩子在校的學習情況，請您仔細閱讀。所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。但是，成績只代表昨天，并不能說明你明天就一定也很優(yōu)秀。在此，我代表全體同學生向老師、向爸爸媽媽表示衷心的感謝 ! 甲：我們是祖國的未來 乙：我們是您們的希望 甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血、情深似海 乙：為了我們的成長，老師無私奉獻，恩比天高 甲：有了您們的精心呵護 乙：有了您們的悉心培養(yǎng) 合：才有了我們的健康成長 !高一一班家長座談會現(xiàn)在開始 甲：首先提醒各位家長，在您孩子的 桌面上擺放了各科作業(yè)、月考及半期試卷、成績分析表、致家長的一封信等資料。 甲：國有國法，家有家規(guī)，班有班紀，每位家長都希望孩子在學校遵守紀律，認真學習，下面有請我們班的紀律委員 —— xxx 同學向各位家長介紹我們班的紀律情況。 乙：她以堅忍不拔的毅力和刻苦鉆研的精神勇奪本次半期考試班級第一名 !下面請她分享一下他的學習感悟。 甲：爸爸媽媽我們好想聽到您鼓勵的話語，好希望看到您拿到我們成績單時寬容的目光。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。 關于幼小銜接的有關問題，比如：入學前的準備工作 ，幼兒在園學習生活上的問題等。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會進行簡單的聲母加單韻母的組合拼讀的確不容易。 上學期完成的班級工作總結起來無非是三大項：教育教學、衛(wèi)生保