【正文】 ，要力爭(zhēng)為學(xué)生辦實(shí)事，要不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。三是大學(xué)生黨員要加強(qiáng)對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)，一定要深入學(xué)習(xí)馬列主義、 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想。 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 二、按照《黨章》的要求，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用 思想上領(lǐng)先 一是大學(xué)生黨員，要把學(xué)好《黨章》作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。只有真正把一個(gè)全人的教育與政治思想教育統(tǒng)一起來(lái)，才可能培養(yǎng)出具有良好政治品質(zhì)的人。 加強(qiáng)政治品格的教育與培養(yǎng)。首要的任務(wù)就是要打牢大學(xué)生黨員政治素質(zhì)基礎(chǔ)，黨員的政治素質(zhì)高了，模范作用才能得到好的發(fā)揮。 四、帶頭遵紀(jì)守法。 二、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的提出，符合我們黨執(zhí)政后的黨情、符合時(shí)代要求、符合廣大干部的心愿，是有利于最廣泛地調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾共同建設(shè)中國(guó)特色 社會(huì)主義。 第 7 頁(yè) 共 17 頁(yè) 三 、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 黨始終代表中國(guó)人民和中華民族的根本利益，能夠自覺(jué)按照中國(guó)的實(shí)際和中國(guó)人民的意愿，以最大的公心造福于祖國(guó)與人民；始終不愧為中國(guó)人民和中華民族的主心骨，能夠把全民族全社會(huì)的力量高度凝聚起來(lái)，為著共同的理想和目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗；始終正確把握中國(guó)歷史的前進(jìn)方向和發(fā)展趨勢(shì)，能夠以正確的理論和創(chuàng)造性的實(shí)踐，引導(dǎo)幫助中國(guó)人民和中華民族不斷走向輝煌。而工人階級(jí)只有解放全人類，才能最后解放自己。黨的階級(jí)性和先進(jìn)性問(wèn)題是黨的本質(zhì)和生命，它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想、宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)、路線的制定和實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、領(lǐng)導(dǎo)作用的確定和堅(jiān)持，也關(guān)系到一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本條件。 總之，小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施不是一朝一夕能夠達(dá)到的，在通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，真抓實(shí)干的努力，相信一定 會(huì)逐步走向成功的。其中以小組合作的整體表現(xiàn)為主要標(biāo)志，要改變過(guò)去以個(gè) 人成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的做法。 第一、小組合作的評(píng)價(jià)要把學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來(lái)，側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。 合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種方法，而不是教學(xué)方法的全部，并不是任何時(shí)候，任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行合作交流，教學(xué)中不能為了合作而合作，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，相機(jī)設(shè)置合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，這樣的問(wèn)題學(xué)生往往考慮的不夠全面，個(gè)人獨(dú)立思考會(huì)發(fā)生一定困難，急需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。受到這種順從欲望的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí) 過(guò)程往往會(huì)變得主動(dòng)而有生機(jī)。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個(gè)重量方面。教師應(yīng)常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如： “ 你別急，慢慢計(jì)劃 ” ， “ 你能代表你們小組談?wù)効捶▎帷＿@一環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮組長(zhǎng)的職能，以小組為單位展開(kāi)有序的討論，合作實(shí)踐、合作操作。 教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學(xué)生合作研討時(shí)要科學(xué)的調(diào)控時(shí)間。 第四、學(xué)會(huì)遵守組織紀(jì)律。 第三、學(xué)會(huì)表達(dá)。 第二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 “ 學(xué)會(huì)傾聽(tīng) ” 就是學(xué)會(huì)與人交談時(shí)，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認(rèn)真而仔細(xì)地聽(tīng)取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話。 第一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己考慮問(wèn)題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。這樣就會(huì)使我們的課堂更加富于生機(jī)。為此， 教師要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，把一些能夠容易表達(dá)或簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓不愛(ài)發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來(lái)回答，并給予他們肯定與鼓勵(lì)，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。 二、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)空。 第二、合作研討的空間。各小組討論后，由組長(zhǎng)向全班學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，本組的組員及其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并大膽發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)或不同見(jiàn)解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人。 物理的學(xué)習(xí)過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，小組合作學(xué)習(xí)則是通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，加深對(duì)問(wèn)題的理解，提高學(xué)習(xí)效率。選擇有思考價(jià)值的問(wèn)題，引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。 第 4 頁(yè) 共 17 頁(yè) 開(kāi)放性的問(wèn)題解法多種多樣，結(jié)果不是唯一的，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。 四、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，能使 小組合作學(xué)習(xí)更為有效的開(kāi)展下去，才能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 第二、對(duì)合