4科舉制度的弊端【略論唐代科舉制度的弊端】-全文預(yù)覽
【正文】 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 貢舉常設(shè)科目有明經(jīng)、明法、明書、明算、秀才、進(jìn)士、俊士等科，在眾多科目中，進(jìn)士和明經(jīng)兩科最受重視。由此，科舉制度逐漸確立起來。《劍橋中國(guó)隋唐史》談到 “ 如果認(rèn)為科舉考試在唐朝初年有很大的影響，那就錯(cuò)了。隋文帝開皇十八年， “ 詔京官五品以上及總管、刺史，并以志行修謹(jǐn)、清平干濟(jì)二科舉人。另外，科舉制在提高封建官僚隊(duì)伍素質(zhì)，營(yíng)造重視教育的社 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 會(huì)氛圍等方面也產(chǎn)生了積極影響。另一方面，唐代實(shí)行科舉制度，調(diào)動(dòng)了文人學(xué)士的積極性，對(duì)于唐代文化的發(fā)展，尤其對(duì)唐代文學(xué)事業(yè)的繁榮起了一定的促進(jìn)作用。 關(guān)鍵詞。 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 科舉制度的弊端【略論唐代科舉制度的弊端】 改革與開放 2024年３月刊 略論唐代科舉制度的弊端 龐峰偉 （四川大學(xué)公共管理學(xué)院成都 610064） 摘要。本文重點(diǎn)考察其所帶來的弊端，這對(duì)反思和完善我國(guó)當(dāng)前人才選拔機(jī)制具有積極意義。光緒三十年（ 1905 年），歷經(jīng) 分。 ”[4]可見科舉制對(duì)唐代文學(xué)，尤其是唐詩(shī)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。隋朝建立后，為適應(yīng)當(dāng)時(shí)政治形
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