1長江之歌第一課時-全文預覽
【正文】 （學生畫句子，比照著吟誦、思考） 生：我發(fā)現第一節(jié)“你從”句講的是長江“從雪上走來”；第二節(jié)“你從”句講的是長江“從遠古走來”。 ” 還可能會說： “ 我看到大江的源頭 —— 雪山。在此基礎上，讓學生邊看圖邊看文 邊思考 ： 說說看到了什么，想到了什么。 ? 疏通課文，整體感知 我們怎么教 讓學生邊看書邊欣賞這豪邁奔放的歌曲，而后讓學生結合歌曲及收集的資料談談感受，再讓學生帶著“作者想贊美長江的什么”去讀文，相機檢查字詞認讀情 況（ 春潮、豐采、驚濤、氣概、哺育、臂膀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴） ，其中滲透形近字辨析訓練。⑤通過思維訓練與語言訓練 相結合，有效提升學生想象練說、善于發(fā)現、個性品讀、簡要概括、巧妙背誦等語文能力。）為前提，可以整合“預習反饋，導入新課” —— “疏通課文，整體感知” ——“引導發(fā)現，質疑促思” —— “概括內容，內化背誦”這四個板塊進行教學，相機落實（①能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 通過思維訓練與語言訓練相結合，有效提升學生想象練說、善于發(fā)現、個性品讀、簡要概括、巧妙背誦等語文能力。 學生學什么 與文本對話 【教學目標】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。）也不難看出， 本課的教學重難點應是引領學生體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
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