51投影（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 是確定燈泡位置的關(guān)鍵 . 活動(dòng) 目的： 通過(guò)獨(dú)立探究，合作交流，使學(xué)生對(duì)中心投影“成影光線可以看成是從同一個(gè)點(diǎn)發(fā)出的”有更加深入的認(rèn)識(shí)，并能夠應(yīng)用原理解決實(shí)際問(wèn)題，此處，教師務(wù)必要注意欲速而不達(dá)，放手學(xué)生自我探究，當(dāng)出現(xiàn)較嚴(yán)重的知識(shí)性問(wèn)題或較多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，再適時(shí)進(jìn)行 過(guò)程性的糾錯(cuò)和點(diǎn)撥，留更多的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)讓學(xué)生在探究 和合作交流中得以自我內(nèi)化生成 . 第四環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固，拓展提高 活動(dòng) ，要求 同位兩名同學(xué) 分工， 每人 完成 一道鞏固練習(xí)，并在都完成后，進(jìn)行相互解法的講解 教師巡視，訂正個(gè)別學(xué)生的第一問(wèn)中錯(cuò)問(wèn)，參與學(xué)生第二問(wèn)中的相互講解 . 活動(dòng) ，并思考在中心投影現(xiàn)象中，物體離光源的遠(yuǎn)近的變化會(huì)對(duì)影子的長(zhǎng)短帶來(lái)怎樣的變化 . 通過(guò)作圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中心投影，物體與光源距離越近，投影越大，距離越遠(yuǎn)投影越大 . 進(jìn)一步引導(dǎo)，一個(gè)廣 場(chǎng)中央有一盞燈，高矮相同的兩個(gè)人在這盞燈下的影一定子一定一樣長(zhǎng)嗎？如果不一定，那么什么情況下一樣長(zhǎng)？高矮不同的兩個(gè)人在這盞燈下的影子有可能一樣長(zhǎng)嗎？請(qǐng)與同伴交流畫(huà)出相應(yīng)的圖象（提示：可以用線段表示人的高度） 活動(dòng) 目的： 通過(guò) 活動(dòng) 1 進(jìn)一步鞏固學(xué)生 對(duì)中心投影特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，熟練找光源的方法，通過(guò)活動(dòng) 2，引導(dǎo)學(xué)生思考中心投影的 各種情況， 學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)， 全面掌握中心投影的特點(diǎn) . 第五環(huán)節(jié)： 歸納總結(jié)，感悟收獲 今天我我最大的收獲是．．．．．． （從 數(shù)學(xué)知識(shí) ，數(shù)學(xué)方法 和數(shù)學(xué)思想方面引導(dǎo)學(xué)生思考） 活動(dòng)目的
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