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4領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)范文-全文預(yù)覽

  

【正文】 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理起點(diǎn)是人,終點(diǎn)是人,高管一定要重視人才資源的開(kāi)發(fā)與團(tuán)隊(duì)打造,這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。 培訓(xùn)結(jié)束后我們回到公司開(kāi)會(huì)研究,并進(jìn)行了應(yīng)用與推廣,效果非常好,我們真正體會(huì)到了這個(gè)課程帶來(lái)的價(jià)值。發(fā)展好四大核心硬能力需要建立十大思維習(xí)慣:戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價(jià)值思維、競(jìng)爭(zhēng)思維、市場(chǎng)思維、精益思維、問(wèn)題思維、人才思維、人本思維。如何讓領(lǐng)導(dǎo)力真正落地,不再在天上飛,領(lǐng)導(dǎo)力提高原則選擇從軟、硬兩種能力入手建設(shè)。一個(gè)懂得激勵(lì)自己的人,才能很好地激勵(lì)他人。培訓(xùn)講座或交流研討中,無(wú)不滲透著 “ 以人為本 ” 的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長(zhǎng)在管理,管理的對(duì)象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家 第 9 頁(yè) 共 19 頁(yè) 長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,只有做好人才能做好事,校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。因此在工作中,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線, 積極推行以人為本的管理思想。第二句: “ 學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育;教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模 ” 。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周?chē)e極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。 二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。 校長(zhǎng)應(yīng)站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),就要養(yǎng)成三種習(xí)慣,這是管理者強(qiáng)身之本,即鍛煉的習(xí)慣;學(xué)習(xí)的習(xí)慣;反思的習(xí)慣。 第 6 頁(yè) 共 19 頁(yè) 只有這樣,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。 其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn),以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,念人之功,容人之過(guò)。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng) “ 套餐 ” 。 通過(guò)學(xué)習(xí),我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。 金華南峰石料場(chǎng) 王旭清 2024 年 4 月 7 日 第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè) 2024 校長(zhǎng)領(lǐng) 導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì) 我參加了 XX 縣區(qū) 2024 年校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)班5 天的學(xué)習(xí)、交流,使我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法,深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上,應(yīng)以 “ 科學(xué)發(fā)展觀 ”為指導(dǎo),審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),集中智慧和力量,規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化程序管理、進(jìn)一步強(qiáng)化工作落實(shí),加大改革創(chuàng)新的 力度,努力規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建平安和諧校園,辦人民滿(mǎn)意的教育。不斷修煉自身,轉(zhuǎn)變自己的思維觀念,接納他人。要達(dá)到這個(gè)目的,首先需要把利他放在首位,改變自己影響力的源泉是:愛(ài),感恩,責(zé)任。 只有足夠的溝通才能消除誤會(huì) ,溝通才是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的唯一 第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè) 途徑,通過(guò)溝通讓員工接納你,從而影響他們,讓他們認(rèn)同你,最終追隨你一起前進(jìn)。時(shí)刻記住,把目標(biāo)達(dá)成留給自己,把贏的感覺(jué)留給團(tuán)隊(duì)。選對(duì)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,在悅的氣氛下用感情交流,讓對(duì)方聽(tīng)得進(jìn)去,聽(tīng)得樂(lè)意,聽(tīng)得合理。其次還要選對(duì)時(shí)機(jī),表達(dá)準(zhǔn)確。領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)保持冷靜、客觀、中立的態(tài)度,這樣才能慢慢 第 2 頁(yè) 共 19 頁(yè) 的影響他人,從而在員工中建立足夠 的影響力。因此,領(lǐng)導(dǎo)首先要明確自己的定位,定位明確才能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的整合作用,讓員工真心的擁護(hù)你,團(tuán)結(jié)在你的身邊,從而達(dá)到事半功倍的效果。下面是我在三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)感觸和心得,與老師和同學(xué)們分享,一隅之見(jiàn)難免偏頗,希望大家多多指正。作為一個(gè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人,很有必要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的氣氛更和諧,發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性,從而提高員工的工作積極性,讓公司的工作效率有進(jìn)一步的提高。領(lǐng)導(dǎo)力的核心是能 讓人們自愿追隨,并達(dá) 成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)是孤獨(dú)的,而領(lǐng)導(dǎo)力正是讓領(lǐng)導(dǎo)從孤獨(dú)走向大伙擁護(hù)的不二法門(mén)。溝通的看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是要達(dá)到消除誤會(huì)甚至更 好的效果,還得需要講究一些的,首先要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng),及時(shí)真誠(chéng)反饋, 慢 5 秒鐘發(fā)言。溝通時(shí)說(shuō)什么不關(guān)鍵,關(guān)鍵是你怎么說(shuō),你的身體語(yǔ)言要跟上。哪有那么多放不下的東西。溝通的技巧不是一天兩天就能完善的,溝通的方式也多種多樣,因此我們必須經(jīng)常與他人溝通,逐步建立自己的溝通模式, “ 條條大路通羅馬 ” ,只有適合自己的方式才是最好的方式。領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是一個(gè)教練,能激勵(lì)下屬挖掘其潛能,從而達(dá)到既定目標(biāo)。建立一種自我激勵(lì)自我審視的機(jī)制,對(duì)消極的思維說(shuō)不,將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是因勢(shì)利導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是平衡協(xié)調(diào);平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)
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