粵教版必修一45《牛頓第二定律的應用》03-全文預覽
【正文】 計算位移和速度，而我們只會解決勻變速運動問題。 點評：充分利用新時期的高科技成果展示自然科學規(guī)律的巨大魅力，同時激發(fā)學生的愛國熱情和奮發(fā)學習探索的精神。 教師活動：提出兩個問題讓大家思考討論： l、我國科技工作者能準確地預測火箭的變軌，衛(wèi)星的著落點，他們靠的是什么？ 利用我們已有的知識是否也能研究類似的較為簡單的問題？ 學生活動：學生思考討論、閱讀教材并回答：牛頓第二定律確定了力和運動的關系， 使我們能夠把物體的運動情況和受力情況聯(lián)系起來，從受力情況確定出物體的運動情況。 初步培養(yǎng)學生合作交流的愿望，能主動與他人合作的團隊精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 幫助學生學會運用實例總結(jié)歸納一般問題解題規(guī)律的能力。 學會如何從牛頓運動定律入手求解有關物體運動狀態(tài)參量。 掌握應用牛頓運動定律解決動力學問題的基本思路方法。 幫助學生提高信息收集和處理能力，分析、思考、解決問題能力和交流、合作能力。 培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)那髮崙B(tài)度及解決實際問題的能力。 點評：通過實際問題的分析激發(fā)學生探索的興趣。 下面我們就來學習有關知識。求物體在 4s末的速度和 4s內(nèi)的位移。 借機讓學生對平衡力和作用力與反作用力進行比較鑒別。 教師活動：要求學生在分析的基礎上，畫出受力分析圖，并完整列出解答過程，提醒學生寫明依據(jù)并與投影答案相對照。 從運動情況確定受力 教師活動：投影展示例 2 并布置學生審題：一個滑雪的人質(zhì)量是 75 kg，以 v0＝ 2m/s的初速度沿山坡勻加速滑下，山坡的傾角 θ ＝ 30176。 教師活動：提問題：本題中物體受力方向較為復雜，物體沿斜面方向勻加速下滑，我們應當如何建立坐標系求合力？ 學生活動：學生分小組繼續(xù)思考討論，然后作 出正確選擇：沿平行于斜面和垂直于斜面分別建立坐標系的 x軸和 y軸，使合力的方向落在 x軸的正方向上，然后求合力比較方便。 學生活動：順應解題思路，聯(lián)系力的分解知識，討論交流，思維碰撞。 例 2 中物體受力方向較為復雜，建立平面直角坐標系后，就可以用 G1和 G2代替 G，使解題方便。檢查練習結(jié)果并予以評價矯正。請一個同學到黑板上總結(jié)，其他同學在
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