粵教版必修一45《牛頓第二定律的應(yīng)用》03-全文預(yù)覽
【正文】 計(jì)算位移和速度，而我們只會(huì)解決勻變速運(yùn)動(dòng)問題。 點(diǎn)評(píng)：充分利用新時(shí)期的高科技成果展示自然科學(xué)規(guī)律的巨大魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和奮發(fā)學(xué)習(xí)探索的精神。 教師活動(dòng)：提出兩個(gè)問題讓大家思考討論： l、我國(guó)科技工作者能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)火箭的變軌，衛(wèi)星的著落點(diǎn)，他們靠的是什么？ 利用我們已有的知識(shí)是否也能研究類似的較為簡(jiǎn)單的問題？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論、閱讀教材并回答：牛頓第二定律確定了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系， 使我們能夠把物體的運(yùn)動(dòng)情況和受力情況聯(lián)系起來，從受力情況確定出物體的運(yùn)動(dòng)情況。 初步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的愿望，能主動(dòng)與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)例總結(jié)歸納一般問題解題規(guī)律的能力。 學(xué)會(huì)如何從牛頓運(yùn)動(dòng)定律入手求解有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)參量。 掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問題的基本思路方法。 幫助學(xué)生提高信息收集和處理能力，分析、思考、解決問題能力和交流、合作能力。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)態(tài)度及解決實(shí)際問題的能力。 點(diǎn)評(píng)：通過實(shí)際問題的分析激發(fā)學(xué)生探索的興趣。 下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。求物體在 4s末的速度和 4s內(nèi)的位移。 借機(jī)讓學(xué)生對(duì)平衡力和作用力與反作用力進(jìn)行比較鑒別。 教師活動(dòng)：要求學(xué)生在分析的基礎(chǔ)上，畫出受力分析圖，并完整列出解答過程，提醒學(xué)生寫明依據(jù)并與投影答案相對(duì)照。 從運(yùn)動(dòng)情況確定受力 教師活動(dòng)：投影展示例 2 并布置學(xué)生審題：一個(gè)滑雪的人質(zhì)量是 75 kg，以 v0＝ 2m/s的初速度沿山坡勻加速滑下，山坡的傾角 θ ＝ 30176。 教師活動(dòng)：提問題：本題中物體受力方向較為復(fù)雜，物體沿斜面方向勻加速下滑，我們應(yīng)當(dāng)如何建立坐標(biāo)系求合力？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組繼續(xù)思考討論，然后作 出正確選擇：沿平行于斜面和垂直于斜面分別建立坐標(biāo)系的 x軸和 y軸，使合力的方向落在 x軸的正方向上，然后求合力比較方便。 學(xué)生活動(dòng)：順應(yīng)解題思路，聯(lián)系力的分解知識(shí)，討論交流，思維碰撞。 例 2 中物體受力方向較為復(fù)雜，建立平面直角坐標(biāo)系后，就可以用 G1和 G2代替 G，使解題方便。檢查練習(xí)結(jié)果并予以評(píng)價(jià)矯正。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在
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