高中歷史教研組工作計(jì)劃最新5篇-全文預(yù)覽
【正文】 的完成情況，我們將制定《 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究 ” 深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實(shí)施方案》，待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實(shí)施。鼓勵(lì)教師撰寫并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文 。 我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于 20__年和 20__年全面實(shí)施，新課程改革對(duì)我們歷史教師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。初、教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的中考、高考?xì)v史試題，通過(guò)參加各類教研活動(dòng)，多方了解和收集中考、高考動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。初三年級(jí)爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束所有新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘 “ 一支粉筆、一張嘴、一本書 ” 的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，最大程度的啟迪學(xué) 生思維，鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。六個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到 “ 四統(tǒng)一 ”( 即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 )，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案 。為我校申報(bào) “ 省示范高中 ” 作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以教師為中心 (調(diào)動(dòng)全組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以?shī)^發(fā)向上的熱情和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中 )。林桂平老師還參與了國(guó)家級(jí)子課題 “ 高中歷史考試評(píng)價(jià)題型及其功能研究 ” 的研究。 近年來(lái)，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、歷史教學(xué)論文評(píng)比、課尖評(píng)比、骨干教師評(píng)比等比賽中獲獎(jiǎng)。 高中 歷史教研組工作計(jì)劃 (二 ) 我校歷史教研組是一個(gè)充滿生機(jī)與活力，團(tuán)結(jié)向上，奮發(fā)有為的團(tuán)隊(duì)，正式成立。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍，每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動(dòng)，每人每學(xué)期上交一篇或體會(huì)。個(gè)人積極申報(bào)各級(jí)課題研究工作 。對(duì)青年教師實(shí)行 “ 導(dǎo)師制 ” ，經(jīng)常對(duì)青年教師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導(dǎo)，為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機(jī)會(huì)，縮短青年教師的成長(zhǎng)期 。 定下教學(xué)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。 重視 “ 少教多學(xué) ”“ 差異教學(xué) ” ，研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題，鼓勵(lì)原創(chuàng)，提倡改編，積極參加各類命題工作。鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課、研究課，每個(gè)備課組每學(xué)年至少要有 1 人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級(jí)開設(shè)研究課。強(qiáng)化 “ 深度研究 ” ，備教材、備學(xué)生。 構(gòu)建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、整合和申報(bào)工作。 三、重點(diǎn)工作 、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。這是一支整體素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊(duì)。高二年級(jí)，共 6 位老師，多數(shù)跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個(gè)文科班，諸華軍 (備課組長(zhǎng) )，高一年級(jí)老師為李衛(wèi)民和范裴裴 (備課組長(zhǎng) )。教研組的存在起先是為了讓學(xué)校教師有一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量，把同一教學(xué)任務(wù)的教師組織在一起，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊。陳伯林 (備課組長(zhǎng) )教高三文科 2 個(gè)班，諸華軍高三文科 1 個(gè)班。所有成員均成功開設(shè)過(guò)南京市級(jí)教學(xué)公開課，或獲得區(qū)、市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。 結(jié)合社會(huì)需求，把握高考形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，教育有理念，教學(xué)有，堅(jiān)持國(guó)際化視野下的歷 史教學(xué)發(fā)展之路。 四、主要： (一 )做好常規(guī)工作，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組 教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組 制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)教師制定個(gè)人生涯規(guī)劃，并督促落實(shí)。 強(qiáng)化集體備課與課后：嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求， ① 學(xué)習(xí)交流 (約 5 分鐘 )② 上周教學(xué)內(nèi)容反饋 (約 5 分鐘 )③ 本周教學(xué)內(nèi)容研討 (約
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