蘇少版美術三下《巧包裝》教學案例-全文預覽
【正文】 以圖片中的包裝為例進行小組討論：包裝的作用；包裝設計的基本要素；包裝的材料。 在拆拆裝裝的游戲過程中，教師沒有手把手地教授拆解組合的方法，也不去幫學生的“忙”，只是給他們營造一個游戲體驗的氛圍，讓他們自由探索、爭論研究，在實踐中感受包裝奇妙的設計結構，體會包裝的意趣所在，認識包裝材質豐富、多樣，讓他們感覺到包裝也是很有意思的，以此轉入欣賞教學。其實，學生們并不滿足于只觀看外部包裝，他們非常想知道這些包裝里到底包裹著什么，很快就有學生問：“老師，這里面有什么東西？我能拆開看看嗎？”在得到老師肯定的回答后，學生們興高采烈地拆解起包裝。 在體驗中發(fā)現(xiàn)美 —— 《巧包裝》教學案例 一、引言 美術與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，蘇教版《美術》第 6 冊中的《巧包裝》就是一堂與學生的生活經驗緊密聯(lián)系的課程，旨在讓學生了解包裝的基礎知識，并設計制作出美觀、有情趣的包裝，在體驗中充分創(chuàng)造和享受藝術，感受美術在美化生活方面的作用?！痹谏险n之前，我在每個小組的課桌上擺放了若干個自制的包裝實物，學生們一進教室，便立刻被這些自制的小包裝吸引住，有的學生已經迫不及待地拿起小包裝開始擺弄，想弄清楚：看起來很有趣呀，這是什么呢？好奇心和探索欲油然而生，進而對包裝產生了強烈的興趣。學生馬上投入到緊張的比賽中，有的學生忘了是怎樣拆開的，旁邊就有同學為他出主意想辦法，性急的學生干脆直接動手，幫他組裝。 首先 ， 在屏幕
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