蘇少版美術(shù)三下《門窗墻》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 — 對話法教學(xué)方法，提出適合學(xué)生的有 價值的問題讓學(xué)生思考，在師生對話中，共同探求，共同理解問題，解決問題，通過創(chuàng)造表現(xiàn)，使學(xué)生更加明白，不同的門 窗 墻 代表著不同的文化，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。 教師談話：同學(xué)們用靈巧的雙手畫出了這么多美的門 窗 墻 ，我真為你們叫好。請同學(xué)們把作品貼到黑板上。 （六）評門 窗 墻 教師談話：同學(xué)們畫得很認真，想象力非常豐富，畫出了這么多美的門 窗 墻 。 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅構(gòu)思 ,構(gòu)圖巧妙且有新意的門 窗 墻 ；畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。教師抓住時機，及時的給予鼓勵：同學(xué)們說得很好。 [設(shè)計意圖 ]學(xué)生在憶、說、 賞過程中已獲取了對門 窗 墻 的較為深刻的認識，如何構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)出自己心中的門 窗 墻 ，如何把握近、中、遠景，教師的示范是解決這些問題的關(guān)鍵，是使學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識的重要一環(huán)，做好這一步，將使學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易，使教學(xué)的難點得到解決。 談話：剛才這些同學(xué)的作品，有的以直接表現(xiàn)門 窗 墻造型為主，有的以表現(xiàn)門 窗 墻的人物、景物為主。這些同學(xué)的作品，有的以直接表現(xiàn)門 窗 墻 造型為主，有的以表現(xiàn)門 窗 墻的 景物為主。 ) 這幅作品呢？（我認為是我們農(nóng)村在過春節(jié)貼窗花的門 窗。 教師談話：同學(xué)們看到了這么多不同風(fēng)格的門 、窗、墻 ，那么藝術(shù)家是如何 表現(xiàn)門 、窗、墻 的呢？課件展示。 （ 四）賞門、窗、 墻 欣賞古今中外不同特色風(fēng)格的門、 窗、墻 。 [設(shè)計意圖 ]門 窗 墻 的形狀 ,結(jié)構(gòu)具有一定的特征 ,它影響到建筑的形狀變化 ,引發(fā)學(xué)生對生活中門 窗 墻 的回憶，表達自己的所見所想。 （二）、新課學(xué)習(xí)。 引出課題：同學(xué)們，看到這只奇特的大眼睛，你一定感到驚訝吧，這只大眼睛里有藍天、白云、窗口。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：范例、門、窗、墻圖片。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認識了解不同時代、地域、環(huán)境、季節(jié)等的門 窗 墻 ； 操作目標(biāo)：利用彩筆或線性工具 ,表現(xiàn)自己心中的門 窗 墻 ；運用發(fā)散思維多方位、多角度的表現(xiàn)門 窗 墻 ，提高創(chuàng)作表現(xiàn)能力； 情感目標(biāo)：善于從生活中發(fā)現(xiàn)、感受
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