4農(nóng)村留守兒童心理健康教育策略探討-全文預(yù)覽
【正文】 種感情償還。發(fā)揮家長(zhǎng)代表的榜樣示范作用，定期組織家長(zhǎng)座談會(huì)，交流家庭教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)改變陳舊的教育方式。班主任要建好班級(jí)留守兒童檔案，包括學(xué)生姓名、性別、出生日期、家庭住址、父母姓名、外出務(wù)工地址、聯(lián)系電話、家庭狀況等。 （二）以學(xué)校教育為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校的教育功能。 三、改善留守兒童現(xiàn)狀的教育對(duì)策 （一）加強(qiáng)家庭教育，給予留守兒童更多關(guān)愛(ài)。農(nóng)村小學(xué)，經(jīng)濟(jì)條件差，師資薄弱，缺少，甚至沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的心理健康老師。 二、留守兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因 （一）家庭教育的缺失。 （四）電視、網(wǎng)絡(luò)成癮。他們中絕大部分存在比較嚴(yán)重的自卑感。二是上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親屬監(jiān)護(hù)方式。 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 農(nóng)村留守兒童心理健康教育策略探討 農(nóng)村
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