20xx人教版語文必修二第3課《囚綠記》-全文預(yù)覽
【正文】 釋綠（ 13） 放綠（ 13） 念綠（ 14） 懷綠（ 14） （ 2）讓學(xué)生 復(fù)述作者 “囚綠 ”的經(jīng)過。 “記 ”說明這是一篇敘事性散文。巴金老人回憶陸蠡時(shí)說： “他有 “優(yōu)美的性格和黃金般的心 ”，同他談話， “仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因?yàn)槲沂呛鸵粋€(gè)崇高的靈魂接觸了 ”作家李健吾評價(jià)他的散文時(shí)說： “陸蠡的成就得力于他的璞石一般的心靈。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位， 1942 年 4 月 13 日被捕，不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭 殺害，時(shí)年 34 歲。了解借物抒情，托物寄意散文的鑒賞方法。 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入課文，使學(xué)生能夠自主的體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì) “綠 ”的象征意義。 3 囚綠記 教學(xué) 目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 體會(huì)本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發(fā)的思想感情。 二、過程和方法 通過朗讀的方法，使學(xué)生能夠復(fù)述作者囚綠的經(jīng)過，達(dá)到把握全文整體脈絡(luò)的目的。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過對課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者由 “愛綠 ”到 “囚綠 ”再到 “釋綠 ”的情感的變化。 1933年至 1934 年在泉州中學(xué)教書， 同時(shí)開始寫作散文， 1935 年任上海文化生活出版社編輯，業(yè)余從事散文創(chuàng)作和翻譯， 1938年創(chuàng)辦科學(xué)、文化綜合性雜志《少年讀物》。 陸蠡不僅文章優(yōu)美，人品更是受到很多作家的高度評價(jià)。 注音 公寓 瞥見 涸轍 移徙 莖葉 婆娑 蔥蘢 猗郁 蕈菌 瘦黃 三、文本探究 （一）整體感知 釋題《囚綠記》中的標(biāo)題能給我們帶來哪些信息？ “囚綠 ”說明把綠色囚禁起來。 （ 1）劃分段落層次，用最簡練的語言來概括段落大意，能象 “囚綠 ”那樣用兩個(gè)字概括更好。 第二課時(shí) 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了作者的生平以及文章的寫作背景，同時(shí)也掌握了課文的整體脈絡(luò)。）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1