3后備干部培養(yǎng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 幫助學(xué)員找到差距，并提出今后工作中的改善建議。即學(xué)員結(jié)束一天授課之后，給 學(xué)員提供一張 a4 紙，讓學(xué)員在 45 分鐘內(nèi)用自己的邏輯將一天內(nèi)容在 a4紙上進(jìn)行歸納總結(jié)，可以是大綱、思維導(dǎo)圖或其他形式，并集體呈現(xiàn)分享。 競(jìng)爭(zhēng)與合作并重 學(xué)員要同時(shí)考慮到團(tuán)隊(duì)成績(jī)與個(gè)人成績(jī)的平衡。 三、 pk 學(xué)習(xí)法 “ 賽馬不相馬 ” ， pk 學(xué)習(xí)法是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中打造后備高管競(jìng)爭(zhēng)與合作并舉的環(huán)境，采用過(guò)程與結(jié)果并重的思維方式，通過(guò)反饋與評(píng)比以及過(guò)程觀察決定誰(shuí)將獲得優(yōu)先提拔的機(jī)會(huì)，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。 作業(yè)評(píng)價(jià)反饋 教練將及時(shí)肯定學(xué)員的成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)員思維，糾正學(xué)員的錯(cuò)誤行為等。為此，需要為每位學(xué)員安排輔導(dǎo)教練，教練由咨詢公司老師、課程領(lǐng)域的內(nèi)部專家、行業(yè)內(nèi)的外部專家共同組成。既激發(fā)學(xué)員的閱讀興趣，又提出具體的閱讀要求，提高閱讀效率。要讓兩類書(shū)籍都發(fā)揮更大作用，前提是要與勝任素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)閱讀。 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 在梳理了勝任素質(zhì)，明確培養(yǎng)方向后， “ 金獅計(jì)劃 ” 項(xiàng)目組分析了管理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并以此設(shè)計(jì)了詳細(xì)學(xué)習(xí)方案（見(jiàn)圖表1）。 為了激發(fā)學(xué) 員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)培訓(xùn)效果落地，需采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能達(dá)到事半功倍的效果。 動(dòng)后小結(jié)就是讓每一個(gè)后備干部在 做了一件事情或搞了一次活動(dòng)后，要進(jìn)行認(rèn)真小結(jié)，找出本次活動(dòng)的成功與不足之處，以便今后在工作中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，干得更有特色。通過(guò)代崗鍛煉的培養(yǎng)，能讓后備干部學(xué)到一些管理方面的技能技巧知識(shí)。 代崗鍛煉就是讓每一個(gè)后備干部都有一個(gè)相應(yīng)的職務(wù)，如教導(dǎo)工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員、辦公室工作等，讓他們初步從自己的崗位上，懂得一些基本的知識(shí)：教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的第二把手，是專門(mén)負(fù)責(zé)抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的，也相當(dāng)于一個(gè)內(nèi)當(dāng)家的；大隊(duì)輔導(dǎo)員是專門(mén)負(fù)責(zé)抓學(xué)校德育工作的，抓好了學(xué)校的德育工作，也就等于搞好了學(xué)生了思想政治教育；辦公室主任是校長(zhǎng)的秘書(shū)，要處理好各種事務(wù)，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)旨意，協(xié)調(diào)好關(guān)系。如在三月文明禮貌月活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)不給大隊(duì)輔導(dǎo)員施加任何目標(biāo)，只是讓他開(kāi)展好本月活動(dòng)，他能通過(guò)自己的構(gòu)思，加之與各中隊(duì)輔導(dǎo)員的合作協(xié)調(diào)，開(kāi)展了國(guó)旗下演講，給媽媽做二至三件好事，積蓄零花錢(qián)買(mǎi)慰問(wèn)品慰問(wèn) 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 退伍殘疾軍
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