【正文】 B ． 我曾屢次發(fā)現(xiàn) ， 每當(dāng)我感到前 途 茫茫． ．灰心喪氣時 ， 只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗 ， 我便能應(yīng)付一切 。 【答案】 C 中小學(xué)課件 16 ． ( 201 1 B ． 楊麗萍在她的舞蹈表演中 ， 總是使出 渾身． ．解數(shù)． ．， 用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中華民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵 。 【解析】 “ 無與倫比 ” 指事物非常完美，沒有能跟它相比的。 B ． 不是歸途 ， 是千里奔波 ， 雪中送炭． ． ． ．； 不是鄰里 ， 是素不相識 ， 出手相援 。五千年文明古國重新煥發(fā)出 勃勃生機 ( C ) 。 A ． 公平 實在 依靠 欣賞 B ． 公正 實在 依靠 鑒賞 C ． 公平 切實 依賴 鑒賞 D ． 公正 切實 依賴 欣賞 【解析】 “ 公平 ” 有等同、平均的意思， “ 公正 ” 包含了正直 的意思； “ 依靠 ” 指需要靠他人幫助自己， “ 依賴 ” 指依靠別人或事物而不能自立或自給； “ 鑒賞 ” 一般是對物而不針對人，而 “ 欣賞 ” 既包括人也包括物。 【答案】 D 中小學(xué)課件 12 ． ( 2020 B ． 他 妄自菲?。?． ． ．別人 ， 在班里很孤立 ， 大家都認(rèn)為他是一個自負(fù)的人 。 ( 造血 ： 比喻部門 、 組織 、 單位等從內(nèi)部挖掘潛力 ， 增強自身的實力 。 ) C ． 知識是形成新 創(chuàng)意． ．的素材 。 ( 儼然 ： 形容莊嚴(yán) 。 ( 不動聲色 ) 【解析】 “ 無動于衷 ” 意為 “ 心里一點不受感動，一點也不動心 ” 。重慶 ) 下列加點的文字用括號內(nèi)的詞語替換后 ， 不符合原意的一項是 ( ) ( 3分 ) A ． 上海世博會以其雄偉的場館 ， 多元的文化 ， 高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念 ， 努力打造著 無與倫比． ． ． ．的夢幻世博 。 他懂得 __ ___ ___ ， 從師范學(xué)校畢業(yè)后 ， 他放棄留城機會 ， 回鄉(xiāng)任教 ， 并用自己微薄的收入先后資助了 300 多名貧困學(xué)生 ， 以行動回報社會 。 “ 苦心孤詣 ” 指費盡心思鉆研或經(jīng)營。 B ． 進(jìn)入九年級以來 ， 我們班的好多同學(xué)都比以前更加 苦心孤詣 ． ． ． ． 地學(xué)習(xí) ， 很多同學(xué)的成績都 有不同程度的提高 。 D ． 我們必須 持之以恒 ． ． ． ． ， 一步一個腳印地勤奮學(xué)習(xí) ， 絕不能有半點虛假和驕傲 。 A ． 明朗 摸出 預(yù)言 出現(xiàn) B ． 明朗 排出 斷言 呈現(xiàn) C ． 朗潤 排出 斷言 呈現(xiàn) D ． 朗潤 摸出 預(yù)言 出現(xiàn) 【答案】 C 中小學(xué)課件 6 ． ( 2020 ②“ 孔乙己 ， 你臉上又添上新傷疤了 ！ ” 他不回答 ， 對柜里說 ， “ 溫兩碗酒 ， 要一碟茴香豆 。 ( 3 ) ___ ___ 個人在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己 ， 但他的心靈卻因此變得無比高尚 。 寧波 ) 依次填入下面這段文字橫線處的詞語 ， 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) ( 2 分 ) 如果說命運是 那破舊的花架，只要意志堅強，它可以變得 __ __ __ _ _ ；如果說命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得 __ __ __ __ ；如果說命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得 __ __ _ __ _ 。安居樂業(yè)指安定地生活，愉快地勞動。 C ． 中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨玉樹災(zāi)區(qū)視察 ， 指示地方政府盡早做好重建工作 ， 確保災(zāi)區(qū)人民生活 安居樂業(yè)． ． ． ．。 北雁南飛 ，活躍在田間草際的昆蟲也都 銷聲匿跡． ． ． ．。 連云港 ) 下列各句中 ， 加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( ) ( 3 分 ) A ． 今天小學(xué)同學(xué)相聚 ， 我看到了張明 ， 真想不到當(dāng)年拿起英語書就頭疼的他 ， 竟然能說出一口流利的英語 ， 真得 刮目相看． ． ． ．了 。 B 項中 “ 孜孜不倦 ” 形容學(xué)習(xí)十分勤奮。 C ． 在志愿者的幫助下 ， 這名山區(qū)失學(xué)兒童重返課堂 ， 和其他師生一起共享 天倫之樂 ． ． ． ． 。 ① 句第一空 “ 跳動的 ” 后面應(yīng)是名詞，排除 AB 兩項，與 “ 靈氣 ” 搭配的詞語應(yīng)是閃現(xiàn)，而不是 “ 表現(xiàn) ” ； ② 中 “ 記載名人的 ” 只能是 “ 豐功偉績 ” ，所以選 C 。羅蘭所著的《名人傳》里 ， 沒有過多的記載名人的 ___ ___ _ _ ， 而讓讀者看到了他們和常人一樣的痛苦 、 掙扎和矛盾 。 成語有它緊密的結(jié)構(gòu)形式和完整的概括意義 ， 因此具有極強的穩(wěn)定性 ， 不能隨意變動結(jié)構(gòu) ， 更換成分 ， 調(diào)換次序 ， 否則就會造成混亂 。 理解成語的意義 ， 要弄清字義 ， 更重要的是要理解其整體意義 。 注意對成語基本含義或成語中關(guān)鍵字 、 詞的理解 。這里就是要在積累上下功夫 ， 掌握課后 “ 讀一讀 ， 寫一寫 ” 中的常用詞語 。 ( 3 ) 要盡量在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞語的運用 ， 在閱讀課內(nèi)和課外的文章中去體會詞語 。 值得注意的是 ， 各地中考試題中 ， 考查詞語引申義或比喻義和近義詞的辨析 、 識別的題類 ， 與考查詞語或成語的感情色彩的辨析題類逐漸增加 。 常見的考查題型有兩類 ： 一是選擇 、 填空式 ， 一是結(jié)合具體語境簡答表述式 。 ( 2 ) 要全面地掌握一個詞語 ， 應(yīng)從讀音 、 字形 、 意義 、 運用四個大的方面去把握 。 復(fù)習(xí)詞語可以所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語為閾限 ， 詞語則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)線索 。 對教材中出現(xiàn)的常用成語 ， 要聯(lián)系生活實際從理解和運用兩個角度進(jìn)行訓(xùn)練 。 運用成語必須掌握成語的確切意義和用法 。 3 ． 要注意成語的規(guī)范性 。 ② 羅曼 對于這類題型，應(yīng)在一定語境的情況下學(xué)會辨搭配、辨詞根、辨詞性、辨色彩。 B ． 富有創(chuàng)造性的人 ， 總是 孜孜不倦 ． ． ． ． 地汲取知識 ， 使自己學(xué)識淵博 。 A 項中 “ 銷聲匿跡 ” 形容隱藏起來，不公開露面。 中小學(xué)課件 考點訓(xùn)練 3， 4 中小學(xué)課件 詞語 成語（一） （時間： 50分鐘 分值： 39分） 中小學(xué)課件 1 ． ( 2020 D ． 到了秋天 ， 果實成熟 ， 植物的葉子漸漸變黃 ， 在秋風(fēng)中簌簌地落下來 。 鹽城 ) 下列句中加點的成語使用正確的一項是 ( ) ( 2 分 ) A ． 在西南地區(qū)遭遇了 60 年不遇的特大旱災(zāi)之際 ， 李明一家人又是捐錢 ， 又是捐物 ，真可謂 大方之家． ． ． ．！ B ． 有人以為 ， 細(xì)節(jié)無關(guān)緊要 ， 其實細(xì)節(jié)常常決定 成敗 ， 一個細(xì)節(jié)的疏忽有可能造成 不．堪設(shè)想． ． ．的后果 。不堪設(shè)想指事情的結(jié)果不能想象，發(fā)展到很壞或很危險的地步。 【答案】 B 中小學(xué)課件 3 ． ( 2020 ( 2 ) 這部小說通過主人公的故事 ___ ___ 了現(xiàn)實的生活 。 山 __ ___ ___ 起來了 ， 水漲起來了 ， 太陽的臉紅起來了 。 然而 ， 誰能 ___ _ ___ _那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢 ？ ④ 北雁南飛 ， 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡 ， 到處 ________ 一片衰草連天的景象 。 C ． 設(shè)計者和匠師們 因地制宜 ． ． ． ． ， 自出心裁 ， 修建成功的園林當(dāng)然各個不同 。 眉山 ) 下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )