【正文】 擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任，帶頭抓好班子整改落實(shí)，帶頭落實(shí)個(gè)人整改措施，班子成員是否按照任務(wù)分工抓好具體負(fù)責(zé)的整改工作。制定的每項(xiàng)制度是否進(jìn)行了深入研究討論、廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，是否可執(zhí)行、可監(jiān)督、可檢查、可問(wèn)責(zé)。對(duì)我校開(kāi)展的專項(xiàng)整治活動(dòng)進(jìn)行自查自糾，總結(jié)專項(xiàng)整治工作好的做法和經(jīng)驗(yàn)。整改措施是否具體可行、落實(shí)到位，列入整改的問(wèn)題是否按其解決，整改效果群眾是否認(rèn)可。重點(diǎn)是。每月 24 日上報(bào)當(dāng)月大檢查小結(jié)， 2024 年 1 月 20 日前上報(bào)大檢查活動(dòng)總結(jié)。 （三）嚴(yán)格檢查，務(wù)求實(shí)效。各車間主任要親 自參與部署安全生產(chǎn)大檢查工作，做好動(dòng)員，落實(shí)人力、物力和財(cái)力保障，明確責(zé)任，做到動(dòng)員部署至班組，責(zé)任落實(shí)到班組，自查到班組。本階段各級(jí)安全管理人員要每天深入一線了解職工自查情況，并對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)全方位進(jìn)行檢查。車間要結(jié)合實(shí)際，制定本車間隱患自查自改實(shí)施方案。 （二）公司檢查。 五、檢查方式 （一）車間自查。 （二）天車、壓力容器、鍋爐、壓力管道等特種設(shè)備的運(yùn)行、使用情況，包括應(yīng)急救援物資的維護(hù)保養(yǎng)和檢驗(yàn)檢測(cè)情況。 第 15 頁(yè) 共 27 頁(yè) 二、組織機(jī)構(gòu) 公司成立安全生產(chǎn)大檢查領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在安全監(jiān)督部 辦公室主任： 副主任： 成員： 三、檢查范圍 在全公司內(nèi)所有車間班組及操作崗位、重點(diǎn)危險(xiǎn)部位開(kāi) 展安全生產(chǎn)大檢查。為確保公司安 第 14 頁(yè) 共 27 頁(yè) 全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。 是否存在工作不扎實(shí)、不深入，大而化之、華而不實(shí)，用形式主義反對(duì)形式主義，做虛功、走過(guò)場(chǎng)，走形變味等問(wèn)題。 是否主持召開(kāi)下級(jí)單位 “ 一把手 ” 專項(xiàng)匯報(bào)或工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)第一環(huán)節(jié)工作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、提出要求。 是否帶著聽(tīng)取意見(jiàn)，深入基層、深入一線，聽(tīng)取群眾和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和建議。 是否親自審定活動(dòng)實(shí)施方案，親自主持 起草、修改動(dòng)員講話，親自主持召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)并作講話。問(wèn)題整改是否向群眾公開(kāi)，把群眾滿意不滿意作為根本標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督評(píng)判。到的問(wèn)題是否比較少、比較淺、比較虛，表面化、協(xié)同化的比較多，關(guān)系全市發(fā)展大局的涉及本職工作的深層次問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題有沒(méi)有找出來(lái)。靈活運(yùn)用群眾、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議的有效方法，把“ 四風(fēng) ” 方面的突出問(wèn)題、具體問(wèn)題實(shí)打?qū)崝[出來(lái)。 有沒(méi)有結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部 “ 下鄉(xiāng)住村、包村增收 ” 、 “ 訪民生、知民情、解民事 ” 集中走訪等活動(dòng)，面對(duì)直接聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、和群眾交流互動(dòng)；有沒(méi)有存在下基層走形式、擺樣子，群眾有意見(jiàn)不愿提，也不敢提高的現(xiàn)象，有沒(méi)有存在征求意見(jiàn)交白卷、無(wú)意見(jiàn)比例較高的現(xiàn)象。 第 9 頁(yè) 共 27 頁(yè) 在學(xué)習(xí)效果上，是否把學(xué)習(xí)教育的核心放在增強(qiáng)宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè) “ 總開(kāi)關(guān)問(wèn)題上。 在學(xué)習(xí)方式上是否通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)、交流學(xué)、幫扶學(xué)、實(shí)地學(xué)等多種形式，交流互動(dòng)、深入思考。對(duì)關(guān)鍵人提不出要求，對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)把不住關(guān)口，沉不下去、深不下去，忙于走程序、趕進(jìn)度，工作不細(xì)、不實(shí)、不嚴(yán)。不敢把責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)，顧忌比較 多，在督導(dǎo)中睜一只眼閉一只眼，該說(shuō)的不說(shuō)、該指的不指，含含糊糊、遮遮掩掩。 是否搞好督導(dǎo)組人員培訓(xùn)，強(qiáng)化督導(dǎo)責(zé)任，研究制 定并認(rèn)真落實(shí)督導(dǎo)工作方案。 是否存在工作不扎實(shí)、不深入，大而化之、華而不實(shí)，用形式主義反對(duì)形式主義，做虛功、走過(guò)場(chǎng)，走形變味等問(wèn)題。 是否主持召開(kāi)下級(jí)單位 “ 一把手 ” 專項(xiàng)匯 報(bào)或工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)第一環(huán)節(jié)工作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、提出要求。 是否帶著聽(tīng)取意見(jiàn)，深入基層、深入一線，聽(tīng)取群眾和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和建議。 是否親自審定活動(dòng)實(shí)施方案，親自主持起草、修改動(dòng)員講話，親自主持召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)并作講話。問(wèn)題整改是否向群眾公開(kāi)，把群眾滿意不滿意作為根本標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督評(píng)判。到的問(wèn)題是否比較少、比較淺、比較虛，表面化、協(xié)同化的比較多，關(guān)系全市發(fā)展大局的涉及本職工作的深層次問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題有沒(méi)有找出來(lái)。靈活運(yùn)用群眾、自己找、上級(jí) 點(diǎn)、互相幫、集體議的有效方法，把“ 四風(fēng) ” 方面的突出問(wèn)題、具體問(wèn)題實(shí)打?qū)崝[出來(lái)。 有沒(méi)有結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部 “ 下鄉(xiāng)住村、包村增收 ” 、 “ 訪民生、知民情、解民事 ” 集中走訪等活動(dòng)，面對(duì)直接聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、和群眾交流互動(dòng)；有沒(méi)有存在下基層走形式、擺樣子，群眾有意 第 3 頁(yè) 共 27 頁(yè) 見(jiàn)不 愿提，也不敢提高的現(xiàn)象，有沒(méi)有存在征求意見(jiàn)交白卷、無(wú)意見(jiàn)比例較高的現(xiàn)象。 在學(xué)習(xí)效果上，是否把學(xué)習(xí)教育的核心放在增強(qiáng)宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè) “ 總開(kāi)關(guān)問(wèn)題上。 在學(xué)習(xí)方式上是否通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)、交流學(xué)、幫扶學(xué)、實(shí)地學(xué)等多種形式，交流互動(dòng)、深入思考。 在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，是否原原本本、認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了中央、省委規(guī)定的必讀書(shū)目，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，特別是在 XX 縣區(qū)調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路下時(shí)的重要講話 是否存在在用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家輔導(dǎo)、外出參觀學(xué)習(xí)代替規(guī)定內(nèi)容現(xiàn)象。 在學(xué)習(xí)載體上，是否繼續(xù)引深 “ 三聯(lián)五解 ” 主題實(shí)踐活動(dòng)和在職黨員進(jìn)社區(qū) “ 三亮三服務(wù)一奉獻(xiàn) ” 活動(dòng)，把學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。 （二）聽(tīng)取意見(jiàn)方面 是否始終堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，采取 “ 面對(duì)面 ” 與 “ 背靠背 ”相結(jié)合、 “ 個(gè)別聽(tīng) ” 與 “ 集體談 ” 相結(jié)合、 “ 走進(jìn)群眾聽(tīng) ” 與“ 組織群眾評(píng) ” 相結(jié)合等方式征求意見(jiàn)；有沒(méi)有存在體內(nèi)循環(huán)、自彈自唱，用機(jī)關(guān)內(nèi)部意見(jiàn)代替基層群眾意見(jiàn)的現(xiàn)。 （三）查擺問(wèn)題 是否始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，準(zhǔn)確聚焦 “ 四風(fēng) ” 找問(wèn)題。 有沒(méi)有從群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題中、從關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題中、從工作層面的問(wèn)題中透視領(lǐng)導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際和個(gè)人背后的 “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題。 是否針對(duì)出來(lái)的問(wèn)題制定任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、 路線力，明確責(zé)任人，使出具體有效的整改方案，跟進(jìn)措施、跟進(jìn)措施、跟進(jìn)制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。 （五）領(lǐng)導(dǎo)帶頭方面 各級(jí)黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志， 是否積極發(fā)行領(lǐng)導(dǎo)主體、責(zé)任主體、活動(dòng)主體職責(zé)，帶著學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、帶著 第 5 頁(yè)