九年級物理全冊第17章 歐姆定律 第4節(jié) 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用教案 新人教版-全文預覽
【正文】 電阻小，兩端電壓較小，二者電流相等 D. 銅導線的電阻較大，兩端電壓較大，二者電流相等 2． 用 伏安法測得 R1 和 R2 的電阻，做出如圖所示的圖象，若把 R1 和 R2 兩電阻串聯(lián)，則 R 串圖象 在 ______ 區(qū)。 (5)串聯(lián)電路 I相同，串聯(lián)電阻正比分壓。則： (1)通過 R1的電流及電路中的總電流是多少安？ 思考、 回答 思考 、 解答 學習興趣。＝ R1＋ R3＝ 10 Ω＋ 20 Ω＝ 30 Ω ∴ I39。 難點 教學 方法 實驗探究法、討論法 、分析對比法、等效法 使用器材 多媒體課件和動畫 課時 1課時 教學過程設計 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生 活動 設計意圖 一、引入新課 ◆ 1知識回顧： 歐姆定律的復習： 1．歐姆定律： (1)內(nèi)容：導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 過程與 方法 1． 通過 計算 、對比，形成對 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的簡單應用的初步 認知。本節(jié)在例題的分析中引出串、并聯(lián)電阻的關系。 同時通過邊思索邊學習的方法，激發(fā)學生的學習興趣。 17～ 4 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用 設計思想 本節(jié)內(nèi)容主要是通過歐姆定律在計算中的應用， 讓學生經(jīng)歷了 “問題 —思考 —分析 — 結論 ”的過程 ， 很好地體現(xiàn)了新課標讓學生在體驗知識的形成 、在 發(fā)展過程中主動獲取知識的精神，培養(yǎng)了學生 應用已學知識解決新問題的 能力，為
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