蘇教版語(yǔ)文七下《從百草園到三味書(shū)屋》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 整體 單是 …… 再寫(xiě) 局部 的“泥墻根一帶” 碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹(shù) 紫紅的桑椹 鳴蟬在樹(shù)葉 黃蜂伏在菜花上 叫天子從草間直竄向云霄 整體是 從植物寫(xiě)到動(dòng)物 局部是 從動(dòng)物寫(xiě)到植物 由低到高寫(xiě)靜物 由高到低寫(xiě)動(dòng)物 三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限： ? 句式練習(xí)：不必說(shuō)，也不必說(shuō)，單是 ? 不必說(shuō)那金碧輝煌的布達(dá)拉宮 ,也不必說(shuō)那冰雪覆蓋的天山 ,單是那一望無(wú)際的碧草藍(lán)天 ,就夠我們陶醉了。 視覺(jué) 顏色 形狀 聽(tīng)覺(jué) 聲音 —— 味覺(jué) 味道 —— 有聲有色 有滋有味 三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限： ? 練習(xí)：調(diào)動(dòng)各種感官，描寫(xiě)一物。 三、徜徉于百草園，趣味無(wú)限 ? 作者是怎樣把這些 “ 趣 ” 寫(xiě)出來(lái)的呢？精讀第二段。 ? （ 4）她的姥爺祖上也是一個(gè)滿皇后裔，玉樹(shù)臨風(fēng)，風(fēng)流 倜儻 ，英俊瀟灑，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能。 ? 生詞：倜儻（灑脫 。 ? 這本書(shū)所回憶的往事，就像魯迅書(shū)桌上的水橫枝，水橫枝是一段樹(shù)，只要浸在水里，枝葉便青蔥的可愛(ài)，這一段樹(shù)，便是魯迅早年的生活片段，這水，便是魯迅深刻的思想，水滋養(yǎng)樹(shù)青蔥可愛(ài)，魯迅先生的思想滋養(yǎng)著他的文學(xué)作品深沉雋永?？鄲灍o(wú)聊時(shí)，回憶往事是最好的安慰。 ? 課時(shí)安排： ? 第一課時(shí)：讀文章，學(xué)習(xí)字詞，概括主要內(nèi)容，提出問(wèn)題。 ? 縱覽 《 朝花夕拾 》 全書(shū)，這篇文章描寫(xiě)從玩耍到學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)足跡，和 《 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》 一樣，貫穿始終的是溫馨、溫情。 ? 這些不滿要講到，但不能作為這篇文章的主要情感來(lái)宣講，講到即可，但不喧賓奪主。 ? 因此，縱然是森嚴(yán)的三味書(shū)屋，也是作者美好童年生活的一部分，是束縛中的成長(zhǎng)，是生命的必然。據(jù)說(shuō)，每一次，壽鏡吾先生出了 “ 獨(dú)角獸 ” 讓學(xué)生對(duì)課，魯迅靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)出 “ 比目魚(yú) ” ，受到先生極大的贊賞。啟蒙老師壽鏡吾是?本城極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人?，是?淵博的宿儒?，是一個(gè)嚴(yán)厲而不嚴(yán)格（和藹）的老師。 ? （ 2）貫穿全文的，是中年的魯迅先生對(duì)兒時(shí)快樂(lè)生活的甜美回憶，是對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇。從百草園到三味書(shū)屋 魯迅 文章解讀 ? 本文寫(xiě)于作者 45 歲時(shí)，在最輾轉(zhuǎn)、最苦悶的時(shí)候，在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜，在回憶中尋找慰藉。 關(guān)于主題 ? （ 1）百草園的清新、亮麗、神奇與三味書(shū)屋的昏暗、枯燥、森嚴(yán)、無(wú)味之間形成了對(duì)比關(guān)系，前后對(duì)比，顯示了作者強(qiáng)烈的褒貶之情，批判封建教育制度對(duì)兒童身心的損害和束縛。 ? 在魯迅心中，他的恩師有 3 人：壽鏡吾、章太炎、藤野。有一次遲到，被老師責(zé)備，他就在書(shū)桌上刻了個(gè) “ 早 ” 字，從此再也沒(méi)有遲到過(guò)。處處洋溢著一種成年人回顧往事的樂(lè)趣，時(shí)時(shí)流露出新奇天真和快樂(lè)的情趣?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)教育內(nèi)容的陳腐，脫離兒童實(shí)際。 ? 北師大版 七上?童年夢(mèng)痕?。 ? 借鑒本文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法進(jìn)行寫(xiě)作，從而使自己的文章更加生動(dòng)，精彩。 ? 第四課時(shí)：聯(lián)讀 《 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》 一、導(dǎo)入 ——溫故知新 從小學(xué)課本中 第一次讀到你的名字 連同閏土和那輪金黃的圓月 看瓜少年的故事 神秘了我整個(gè)童年 浪花里飛竄的 還是那只看戲的篷船 阿發(fā)家地里的羅漢豆 個(gè)兒最大 偷來(lái)的滋味 格外香甜 平橋村后半夜的橋頭 等候的母親望眼欲穿 魯鎮(zhèn)的風(fēng) 擋不住流年 魯鎮(zhèn)的水 淌不盡辛酸 一只烏篷伴著夢(mèng)幻 咿咿呀呀中 漸行漸遠(yuǎn) 其實(shí)，和我們一樣 你也只是個(gè)好奇的孩子 只是在毀壞的泥墻根一帶 翻開(kāi)過(guò)幾塊斷磚 可不知為什么 打你和伙伴從這經(jīng)過(guò) 百草園的故事 一傳再傳 —— 《 致魯迅 》 紀(jì)念魯迅誕辰 127 年 ? 《 朝花夕拾 》 ? 寫(xiě)于 1926年，在寫(xiě)的那段時(shí)間，魯迅生活輾轉(zhuǎn)遷徙，在一年中從北京到了廈門(mén)，然后到廣州，居無(wú)定所，心情苦悶。早晨墜落的花晚上撿拾起來(lái) 意味著回憶以前的生活。 ? （ 1）由本義而來(lái)的詞語(yǔ)：鼎沸、鼎立、問(wèn)鼎 ? （ 2）也喻指帝王之位、帝王之業(yè)：定鼎中原、鼎業(yè) ? （ 3）大、顯赫、盛大：鼎鼎大名、高門(mén)鼎貴、鼎盛、 二、整體感知 ,概括內(nèi)容 : 這篇文章主要內(nèi)容是什么？你能試著概括一下嗎？ 概括的方法：從文章的題目入手， 根據(jù)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移組織材料。 ? （ 3）他身材 臃腫 ，但打起籃球來(lái)，那 輕捷 靈巧矯健得讓人難以置信。所以，它在內(nèi)容上有承上啟下
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