人教版新起點英語一下《unit 9》教學設計1-全文預覽
【正文】 ? pencil case is_________the chair.( 在 … 上 … ) 三畫出球的位置 ? the box ? ? ________________________ ? the box ? ___________________________ ? the box ? ___________________________ 板書設計： Lesson50 in on under Where is my...? It`s .... Group 1☆☆☆☆ 2☆☆☆☆ 3☆☆☆☆ 4☆☆ Lesson 51(Page4) 教學內(nèi)容 Sing and find,找一找物品所在的位置；數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量 教學目 標 ? 要求生能夠聽懂教師的指令，找準物品位置； ? 獨立完成表格，數(shù)數(shù) 教學 重點： Where is the blue ruler?It is under the desk. 教學難點： How many … can you see?I can see… 的問答。 ? 教 師演示， 學 生說介詞 ? 找 學 生上臺表演，演示介詞，其他 學 生說 ? 小組比賽看圖說位置，練習句型 Where is.....?教師講解 where 的發(fā)音和意思。 Let`s have a game. 下面我們做個游戲 :老師手指一個物品，大家要快速的說出該英語單詞，答得又快又準的組，可以的 1 分?！? b. 漢英、英漢互譯 . Now I speak English,you speak you ready? T: blackboard. S:黑板。S:Happy New Year！ Happy New Year！Happy New Year to you all. We are singing ,we are dancing. Happy New Year to you all. （二）呈現(xiàn) ， 邊說邊演示 : T :Desk, desk， this is a desk. Chair, chair， this is a chair. Door， door ,this is a door. Blackboard， blackboard, this is a blackboard. Window，window,this is a window. Wall,wall,this is a wall. : T: （拍桌子） Desk,desk,this is a desk. T: (拍椅子 ) Chair,chair,this is a chair. 如拍桌子 ,拍椅子等 ，教室里的實物，重復單詞 ,句子 B 部分聽音，指單詞或句子。 3. 教學錄音磁帶。 激發(fā) 學生英語學習興趣；逐步培養(yǎng)學生觀察，思考，解決問題的能力。 Lesson4:就本單元的話題，結(jié)合平行學科知識或雙向文化內(nèi)容，提供擴展的語言知識（如詞匯，交際用語等）。 每個單元共六課書，其中第 13 課為第一層次學習內(nèi)容；第 46 課為第二層次學習內(nèi)容。通過大量的歌曲和歌謠的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音。 一級對學生通過視聽語言（ language exposure）有明確的要求，在難度上要求視聽節(jié)目與教學內(nèi)容難度相當，在時間上要求每周20~25 分鐘，在學習要求上，要求“看懂”，也就是理解大概意思和主要人物。另外，還要注意對學生字體的要求。 所以，這一規(guī)定要求學生有一定的文字識別、認讀的基礎， 本來在讀寫的要求上，一級的要求是學生能看圖識字，在指認物品的前提下認讀所學的詞語，但僅僅達到這兩項要求是不能達到“根據(jù)圖、文說出單詞和短句”的標準的。 聽懂的具體要求是聽懂簡單的小故事，然后做出反應。 。 對表演理解有一個特殊的要求，就是能看表演，猜測語言的意思，甚至說出相關(guān)的詞語。 ，如《小紅帽》等。我們要注意的是，有些英語國家的傳統(tǒng)歌曲和歌謠，盡管旋律非常適合兒童，但可能語言過于復雜，這樣的歌曲和歌謠并不符合一級的總體目標。 一級的口頭表達還要求能用簡單的語句互致問候，能交流簡單的個人信 息，表達喜歡、不喜歡等情感。 1520 首 ,說歌謠 1520首 。 。 指令應該盡可能是語篇的、有語境的，比如聽指令指圖片這樣的活動就應該有盡可能真實的語境。 作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。在教學中，我們不能以語言學習為唯一目標，更要考慮學生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進學生的全面發(fā)展。 從新課標一級的總體目標中我們看出，一級主要是強調(diào)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為學生今后的學習打基礎，因此在一級階段，不要對學生有過于嚴格的要求，以免影響學生學習英語的積極性。 ,如 :指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 。要特別注意：這里不要求聽詞語識別單詞的拼寫形式本身，而是識別圖片或?qū)嵨铩? 說唱： 。 、說詞語 。一級要求能聽錄音模仿，這實際上是跟讀。這一要求有非常具體的數(shù)量要求：歌曲 15~20 首，歌謠 15~20 首。 。 這里的簡單，即要求活動的語言簡單，又要求活動本身簡單，因為若活動過程或原理過于復雜，學生無法理解活動本身，那就更談不上語言學習了。 。例如入門級中的小故事 The Toy Shop：There are many toys in a toy shop. Fifteen! Fifteen! Fifteen! I see fifteen blocks on the table. Twenty! Twenty! Twenty!
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