小學(xué)六年級語文教案——掌握規(guī)律抓住要點提高能力——六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)建議-全文預(yù)覽
【正文】 系不那么密切，再加上教材不可避免的滯后性，教材往往不能及時反映社會新鮮的熱點問題。當(dāng)然還要引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者思想感情，揣摩文章的思路和表達方法這些要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)得到體現(xiàn)。 要依據(jù)大綱，還要處理好現(xiàn)行教材與修訂后大綱的關(guān)系。要優(yōu)化總復(fù)習(xí)教學(xué)，首先要以修訂版《九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》（簡稱《大綱》）為依據(jù)。 1．依據(jù)大綱，善用教材。三是語文學(xué)科與其他各學(xué)科共同擔(dān)負的教學(xué)目的，包括智力因素，諸如科學(xué)思想方法的啟蒙，創(chuàng)造 能力的培養(yǎng)等；還包括非智力因素，比如，愛國主義教育、社會主義 2 思想品德教育；也包括健全人格，比如發(fā)展健康的個性，培養(yǎng)良好的品格，磨練堅強的意志。僅以閱讀為例，大綱在理解方面，不再明確提出容易導(dǎo)致繁瑣的內(nèi)容分析的閱讀分段或要求。這里的貼近生活是指貼近學(xué)生的生活，貼近社會生活等等。大綱要求在語文教學(xué)中使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思 想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教 3 育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。 4．整體把握，知識歸類，綜合運用。有條件的班級，可嘗試指導(dǎo)學(xué)生自己編寫
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