小學五年級語文教案——《地震中的父與子》教學設計-全文預覽
【正文】 個人讀，評議，齊讀） （ 4）他挖了 8小時， 12小時， 24小時， 36小時，沒人再來阻擋他。mdash。） （ 2）當看到教學樓已成為一片廢墟時他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼達，我的兒子。 學生自由讀文，交流學習收獲。 1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有 2 一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。 分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。 運用從內(nèi)容中體會思想的閱讀方法，體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大。 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 [板書：地震 ]師：同學們，大家用課余時間搜集了有關地震危害的資料，誰愿意把搜集到的信息告訴大家？（學生談論） 師：老師也帶來了相關影片資料，請看（播放影片片段）大家看了有什么感受？ （學生談感受） 揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。《地震中地父與子》 [板書課題 ]
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