《去打開大自然綠色的課本》教學設(shè)計二-全文預(yù)覽
【正文】 開少年的心扉。 注意：馨、襟、瀚、耘 學生描紅。） 三、有感情地朗讀課文、背誦課文。 讀了之后，是不是覺得沒有剛才的一段寫得生動，紅柳的形象也沒有剛才鮮明。讀來會讓我們對紅柳產(chǎn)生敬佩之情。這是為什么呢？ 這其實是一種很常用的表達方法，它叫擬人。 ②押韻。 一（ 1）寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 從本文學習一些寫作方法。 學會本課生字，理解由組成的詞語。 二、總結(jié)課文 分層并概括每一層的意思。 這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌，在寫法上有什么特點？ ①反復(fù)。這些與我們在實際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺得那些詞語、那些句子用錯了，反而會覺
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