【正文】 四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。 高中生物選修一教學(xué)計劃（精選篇 10） 一、指導(dǎo)思想： 以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。復(fù)習(xí)要有計劃，計劃要做到文 理搭配，計劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。 要講究復(fù)習(xí)效率，要對復(fù)習(xí)進行科學(xué)的安排。中檔題是指涉及知識點在 4—— 5 個，拐彎在 3—— 4 個的題。 （ 2）糾正錯誤或補充不完整的實驗； （ 3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗； （ 4）對實驗中的各種信息的分析和解釋； 題型專題，包括： （ 1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)； （ 2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)； （ 3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)； 熱點專題，包括： （ 1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等） （ 2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c（基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計劃等） （ 3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（ 轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、 SRARS、流感等） （ 4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等） 專題復(fù)習(xí)的原則：以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)。 （二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)： 階段二屬于專題訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練 能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。 復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。 本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。 （四）、加強教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。今年高一新生基礎(chǔ)差，層次不 一，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學(xué)的 情況發(fā)生。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求： ① 上課認(rèn)真聽課，勤做筆記； ② 多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)； ③ 注意歸納，多提出問題； ④ 實驗課做好課前預(yù)習(xí)； ⑤ 做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí) 四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效 本學(xué)期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)情分析 高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ)，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現(xiàn)象。 總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識的同時應(yīng)積極參與到實驗教學(xué)中，發(fā)揮主動性，積極思考，積極探索，探求解決問題的方法，根據(jù)教材中的實驗原理、實驗思想、實驗方法而進行創(chuàng)新計劃，實現(xiàn)能力的遷移，鍛煉自己運用知識解決問題的能力。 五、加強計劃型實驗題訓(xùn)練 生物實驗在生物教學(xué)中所占比例越來越大，尤其是近年來的高考生物試題更體現(xiàn)了這種趨勢。生物實驗中常用的邏輯思維方法是推理，主要有歸納推理和演繹推理。怎樣調(diào)整人們的飲食，才能有利于人體的健康和延年益壽，所有這些都可以在實驗中向?qū)W生提出。新課程強調(diào)學(xué)生嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法，研究高中生物問題，驗證高中生物規(guī)律。在實驗中。另外。 — 個較為復(fù)雜的實驗過程是計劃人員長期辛勤勞動的結(jié)晶，它往往是經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)摸索。如果缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，將會導(dǎo)致教師疲憊不堪，學(xué)生一無所獲。有些實驗還需較長的時間才能看到實驗結(jié)果。 二、高中生物實驗教學(xué)計劃 明確實驗教學(xué)目標(biāo)。高中生物新課程提高了學(xué)生實驗的要求，實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導(dǎo)和實驗過程 (包括：提出問題、做出假設(shè)、實驗計劃、表達和交流，進一步探究等 )。教師的實驗計劃、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等能力普遍較差，對如何組織實驗教學(xué)和對實驗教學(xué)的課型研究不足。學(xué)校要在規(guī)定的模塊教學(xué)時間內(nèi)完成各個實驗教學(xué)，實施中存在困難，部分地區(qū)在高二才開設(shè)生物課，各地區(qū)生物學(xué)科開設(shè)的課時有差異，個別學(xué)校還削減了生物學(xué)科的課時。 高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學(xué)生發(fā)展為本；在教育質(zhì)量觀上，堅守全面發(fā)展；在教育模式上，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上，堅守專家引領(lǐng)、同伴互助；在教師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。 規(guī)范課題統(tǒng)計 課題研究不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用 SPSS 的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題研究內(nèi)涵，需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計應(yīng)用。 拓 展課題問卷調(diào)查面 本學(xué)期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題，另外三個課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學(xué)的。本學(xué)期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學(xué)校課題研究落到實處。本學(xué)期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程， 為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個有力平臺，同時將加強教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究新課標(biāo)，研究習(xí)題，啟動 “ 試題研究小組 ” 工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。 重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質(zhì)。 ，提升隊伍戰(zhàn)斗力 加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形 象：抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守，增強備課組的團隊精神。 ，提升常規(guī)有效性 突出集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié)。 ，提升新課程實施能力 參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質(zhì)，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平，促進教師的專業(yè)成長，推進新課程實施。 如果高一年級安排了調(diào)研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。 加強備課組建設(shè)，規(guī)范備課組的活動。 依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景，著眼 “ 教師隊伍建設(shè) ” 、 “ 新課程改革 ” 、 “ 文化建設(shè) ” 、 “ 學(xué)術(shù)建設(shè) ” ，促進學(xué)生、教師、 備課組和學(xué)校的發(fā)展。必修三教材的知識框架很清晰，很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。 (四 )精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。然 后是精心設(shè)計學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點怎么突出。 三、教育教學(xué)策略 (一 )提高教師自 身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。 ，大力開展教改實驗 和專題研究。 倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程 ，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 (2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于 12 節(jié)。 (3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。 (1)各種課型 (包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課 )都要有書面的教案。詳略得當(dāng)，切實可用。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。 提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參 與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到切實提高。 開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。 改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出 2 名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。 全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。 二、任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修 1— 《遺傳與進化》。 精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 嚴(yán)格執(zhí)行 “ 教學(xué)五認(rèn)真 ” 的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。 在教學(xué)過程中將采取的主要措施有： 首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。 三、教學(xué)對策 生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （ 1）初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。 （ 3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而 ATP 和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習(xí)時有一定的難度。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng) 掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。此外，還應(yīng)注意 “ 到位而不越位 ” ，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編為大家整理的關(guān)于高中生物選修一教學(xué)計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 更多的高中生物計劃推薦 高中生物選修一教學(xué)計劃（精選篇 1） 一、指導(dǎo)思想 以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求 高中生物必修 2 模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、 DNA 分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的 現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已 有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力較差。 高中生物選修一教學(xué)計劃（精選篇 2） 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 生命的基本單位 — 細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。 生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位 細(xì)胞的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。 （ 2）了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。 課程具體 目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。能夠運用生物學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。因此，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。全面落實高中生物課程的基本理念： （ 1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)； （ 2）面向全體學(xué)生； （ 3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)； （ 4）注重與生活實踐的聯(lián)系。要教給學(xué)生了解生 物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法， “ 授之以漁 ” 。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰Α? 三、教情、學(xué)情分析 本學(xué)期我校高一生物教 師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任