【正文】 多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊(cè)》吧！三、總結(jié)： 通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解了班集體及其成員，懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。（板書(shū)：是溫暖的大家庭） 集體中的民主生活 （ 1）這部分 內(nèi)容如果學(xué)生答不出，可以教師引導(dǎo)：在班集體中有哪些事情我們自己說(shuō)了算？ （ 2）小組討論說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。 師：那 寫(xiě) 沒(méi)有參加比賽 的同學(xué)， 在活動(dòng)中你做了什么？ 生：我坐在旁邊，給他們喊加油。 生：這是我們 在六一兒童節(jié)表演的節(jié)目。 教學(xué)準(zhǔn)備： （ 1）制作光榮卡 （ 2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例 。 關(guān)心集體、積極參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)、對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，遵守活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。 請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問(wèn)題來(lái)演一演。 第二課時(shí) 打開(kāi)課本 16 頁(yè) ， 出示圖片 新的學(xué)期來(lái)到了，遇到了一些新的問(wèn)題想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫他。 四、擴(kuò)展總結(jié)。 （ 1）轉(zhuǎn)眼間，李新來(lái)到二（ 1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。如果你是李新的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ （生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來(lái)幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他 ?? ） （ 2）二（ 1）班的同學(xué)和 我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新 。 （ 板書(shū)：友好 ） 2．第二幅圖的內(nèi)容 （ 1）過(guò)了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？ （ 2）出示圖 2，教師描述。 教具準(zhǔn)備 ： 班集體活動(dòng)的照片，班集體 的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專(zhuān)欄。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快 和同學(xué)相處 教學(xué)目標(biāo) ： 1．指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于合作，尊重他人，樂(lè)于助人等。 師：同學(xué)們，這小小的卡片寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們的贊美和祝福，正 是有了同 學(xué)們的鼓勵(lì)，我們才會(huì)進(jìn)步的更快。也有的同學(xué)沒(méi)有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。贊美卡上寫(xiě)上贊美的話(huà)語(yǔ)言。 師： 贊美的話(huà)這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話(huà)語(yǔ)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們回家想一想， 下節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 第二課時(shí) 1 留住贊美 —— 做張贊美卡 同學(xué)們，想好了嗎？我們用什么辦法留住這些贊美的話(huà)語(yǔ)呢？ 師：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系 。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。） 二、師生活動(dòng) 明明白白看自己 —— 找找自己的長(zhǎng)處。＂哦，我把名字寫(xiě)得叫人稱(chēng)贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮：能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)好??＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來(lái)。青年只能搖頭 告訴對(duì)方 —— 自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問(wèn)他。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。 四、珍貴的照片 小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學(xué)生照相。 采訪對(duì)象 采訪內(nèi)容 采訪內(nèi)容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？你是怎樣練習(xí)書(shū)法的？你平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)？你為什么回答問(wèn)題這么好？什么方法讓你每次都考 100 分？?? ) 現(xiàn)場(chǎng)采訪。 五、第二次作游戲 —— 找朋友 1 再次聽(tīng)歌曲《找朋友》 師 :這一次，你會(huì)找什么樣的同學(xué)做朋友呢？為什么找他？ （引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的榜樣做為自己的好朋友） 2 請(qǐng)你和現(xiàn)在的好朋友在一起，讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧！ （學(xué)生交流匯報(bào)） 。） 三、小小藝術(shù)家 師：畫(huà)家、書(shū)法家、故事大王、小作家??我們班簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小藝術(shù)團(tuán)體啊！下面就請(qǐng)這個(gè)藝術(shù)團(tuán)體的“小小藝術(shù)家們”上臺(tái)展示吧！ （請(qǐng)同學(xué)們所共同佩服的同學(xué)上臺(tái)展示各自的特長(zhǎng)。 活動(dòng)方法： 講授法、游戲、表演、展示 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：相機(jī) 學(xué)生準(zhǔn)備：表演展示的東西，合影的道 具 課時(shí)安排： 二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我們班里，有你佩服的同學(xué)嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學(xué)吧！ (板書(shū)：我佩服的同學(xué) ) 二、游戲：找朋友 放歌曲《找朋友》。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，互相溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 能力 嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 山東 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 品德與生活 第一單元 我愛(ài)我班 一、單元內(nèi)容： 我佩服的同學(xué) 找 長(zhǎng) 處 和同學(xué)相處 夸我們的班集體 二、單元目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往。 養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 三、課時(shí)建議 本單元主體授課 12 — 13 課時(shí) 我佩服的同學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生找出所佩服的同學(xué)，確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣，并于他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處和不足，以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，互相溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。 用你喜歡的方式把你佩服得同學(xué)隆重推出好嗎？并說(shuō)出你為什么佩服他？ （學(xué)生可用晃晃大拇指，拍手表?yè)P(yáng)，用小粘貼，一個(gè)擁抱等方式表達(dá)出他對(duì)同學(xué)的仰慕。只要我們能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)，自己就會(huì)不斷進(jìn)步。 二、我做小記者 上節(jié)課我們同學(xué)也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有中外記者證，請(qǐng)四人一小組組成記者團(tuán)，填寫(xiě)采訪表格。 三、我們一起合個(gè)影 師：現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個(gè)影？ 那你就用你喜歡的方式去邀請(qǐng)你的朋友吧！ 自由邀請(qǐng)合影的小伙伴。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問(wèn)。＂＂把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。） 師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處，這是自信的表現(xiàn)。要想找到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家：怎樣才能找到別人的長(zhǎng)處呢？ 生：多和她在一起玩。 學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處?？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處，悅納他人，欣賞他人的長(zhǎng)處，說(shuō)明我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷 問(wèn)一問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)你的長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你的心里是什么樣的感覺(jué)？ 師：當(dāng)我們聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)到別人的贊美 時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺(jué)得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過(guò)別人的贊美，我們也真誠(chéng)的贊美過(guò)別人。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？就請(qǐng)你把贊美的話(huà)大聲的說(shuō)出來(lái)吧！ 由衷的贊美送給你。聽(tīng)清楚老師的要求：贊美卡送給誰(shuí)，就寫(xiě)上誰(shuí)的名字。 師 ：贊美卡做好了，請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話(huà)讀給他聽(tīng)！ （學(xué)生互送贊美卡，學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。 贊美卡裝扮班級(jí)樹(shù)。 師：剛才還是一棵光禿禿的大樹(shù)，你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處同學(xué)之間真誠(chéng)的贊美把我們的班級(jí)樹(shù)裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。 4．幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境 。 這時(shí) ， 他會(huì)想些什么？ （ 2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（ 1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（ 1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時(shí)，李新是什么心情？ 小結(jié)：李新來(lái)到二（ 1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到來(lái)，李新心里真高興。 （ 1）可是，過(guò)了幾天，李新心里可難過(guò)了，因?yàn)樗恍⌒乃送龋荒艿綄W(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。 （ 板書(shū)：關(guān)心 ）