人教版思品八下《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》-全文預(yù)覽
【正文】 1）小林的做法對(duì)嗎？為什么？如果你是法官，你對(duì)這件事如何判決？ （ 2）你的身邊還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表。 案例分析：小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林在自習(xí)課上吵鬧，被小第記下后受到老師的批評(píng)。 學(xué)生表演情境?。菏茉┩鞯拇蠼? 表演目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到品行端 正不一定會(huì)受到相應(yīng)的客觀(guān)評(píng)價(jià)。 呈現(xiàn)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律賦予公民的人格尊嚴(yán)權(quán)。 教學(xué)過(guò)程： 一、人格尊嚴(yán)不可侮 案例分析：廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢(qián)用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿(mǎn)這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：“寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)；提高用法律維護(hù)公民人格的意識(shí)。 過(guò)程與方法
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