【正文】 。 新 | 課 | 標|第 |一 | 網 （ 4） 加大 “ 對歌 ” 難度，即興創(chuàng)編歌詞。 （ 3）展示評價。 。 ③ 三聽 A段，加入豐富的肢體表現(xiàn)花會趕路的場景。 ② 復聽音樂，肢體表現(xiàn)。師生音樂問好！ 二、導入新課 觀看視頻《春天在哪里》。 2．參與小小音樂劇“趕花會”的創(chuàng)編、表演，積極參加活動。 生：熱烈、歡快 師：能跟著音樂，把歌曲完整的、歡快的唱出來么？ 分組對唱歌曲，藍、紅部分 四、 拓展 延伸， 感受不同風格 師： “ 百花齊放，美不勝收 ” 贊美花的歌兒也是千姿百態(tài)，不僅民歌里有，戲曲里也有，我的 家鄉(xiāng)安徽有著名的黃梅戲，其中一部《打豬草》里就有一段《對花》，咱們來欣賞一段。 怎樣是明亮的聲音呢？講解明亮的方法 ， 你們能不能這樣來唱一唱呢？生演唱 。剛剛我們聽到的樂曲是一首輕快的民樂合奏《趕花會》， “ 趕花會 ” 是我國西南地區(qū)非常流行的一種民俗文化活動，每到春季百花盛開的時候，那里都會舉行盛大的花會，人們從四面八方趕來花會觀賞花兒，購買物品 。 2. 能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這一演唱形式 3. 欣賞黃梅戲《對花》，初步了解中國的戲曲 . 4. 通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。 的同學站起來吹奏。 （ 2）師慢速范奏生模仿。然后互幫互助，自由練習。師范奏后生練習（上、下行各練兩 次）。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。） （ 3）講解吐音技術和連音、斷音奏法。 ①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。師豎笛伴奏。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。唱不好的地方重點練練。 三、感受體驗 歌曲《雪絨花》 教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。 。 《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法 教學重難點： 掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。 （ 4） 測測你的小耳朵，彈奏其他調式的歌曲，請同學們聽后跟唱。 （ 1） 用啦逐句跟琴模唱旋律。據說，現(xiàn)在的豎笛就是有蘆笛演變而來的。 師：真不錯。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、組織教學 1. 聽著《蘆笛》音樂走進教室 。 ，尤其是附點八分音符以及句尾休止符。 2．聽一聽，找一找，樂曲中是用什么樂器演奏的？ 3. 欣賞樂曲全曲，在★部分做（音樂教材上 P24 頁）聲勢動作。 （ 4）指導學生用自然的聲 音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。 （ 2）講解輪唱定義。 利用柯爾文手勢音階學習曲譜。注意三拍子強弱。 。 提問：什么歌曲？ （生回答 ） 師：是呀，這就是 我們三年級上冊的歌曲 《 頑皮的小杜鵑 》。 、了解誒有關幽默的音樂 作品體會詼諧 、幽默的音樂帶給我們的快樂 。 3．歸納樂曲結構，教師介紹回旋曲式。 2．在快樂點擊游戲活動中來檢驗學生記憶音樂的能力，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。（鬧鈴響了 8 次叫主人起床。 師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術高超的老爺爺很快把它修好了。（通過配詞演唱幫著學生深刻記憶主題旋律。 （ 2）反饋主題旋律出現(xiàn)了 3 次，教師歌唱：小鬧鐘它真調皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。 師生手指圖形譜 — 教師彈奏主題旋律學生手指圖形譜 —— 教師邊彈邊唱 —學生邊指邊唱 — 教師彈學生唱 — 師生隨主題音樂邊指邊唱。 1.《數(shù)格子》游戲 （ 1）學生觀察小鬧鐘格子圖。 2．教師鼓勵學生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？ 3．教師結合課件向學生介紹鐘表的種類。 教學重難點： 感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。 三、小結。 初聽旋律，感受《雪花飄》柔和優(yōu)美的情緒特點。旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感。同時請 1－ 2 名同學出來，記錄出各樂器演奏時所出現(xiàn)的順序。（播放 CD 或磁帶片斷） 討 論 師：你們能注意到音樂中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？ 生：旋律在不斷反復，而演奏的樂器經常在變換。 師：走的節(jié)奏是怎樣的？ 生：部分學生起來走動，拍出走的節(jié)奏： ?? 師：進一步引導學生拍出 拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風格的獨特之所在。 ⑷小組展示表演：如： A、聲音：嘿嘿 B、拍手跺腳： X X C、打擊樂器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等） 情感激發(fā) 五、師生總結 第三課時 教學目標 ： 能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞，樂于主動了解侗族的民俗風情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動。 C、感受苗族音樂風格。 ⒋小提琴獨奏《苗嶺的早晨》 ⒌關于音色聽音樂辨音色，用直線連一連 ⒍吹一吹 西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風光，笛子運用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉的鳴唱。 教學重點難點 ： ⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔》的音樂風格 ⒉多種樂器奏《鈴鐺舞》 教學準備： 多媒體課件 教學過程 ： 一、組織教學 師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進教室。（播放傣族舞蹈動作片段） 老師示范動作 動作一：孔雀鶴立。 學生回答：孔雀 跟老師做一做 讓學生自己說說動物形象并用肢體語言表達加深對樂曲的感受，猜一猜，做一做，使學生更好地融入到本課中來，為下面的課堂教學營造良好的課堂氣氛。 通過欣賞圖片和感受音樂，讓學生能夠有身臨其境的感覺，增強學習的興趣。 面帶笑容，彈師生問好歌問好。 學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。 吹奏樂曲《簫》 分不同形式演奏。 第四課時 教學目標 : 學習連貫地吹奏豎笛《簫》 教學重難點： 學習連貫地吹奏豎笛《簫》 教學準備 ：多媒體課件 豎笛 教學過程： 一、復習曲目《春天來了》。 教學重難點： 《共同擁有一個家》的連音記號，聽辨音樂中不同的情感。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神。單句挑出練習。 2． 跟琴練習伴奏旋律。 三．豎笛伴奏《春天來了》。也需要交換合作的練習。 先讓學生唱樂譜。學生按要求唱歌譜。 3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。 唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。 生跟師一起吹奏全曲。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？） 師帶領重點練習第一、三樂句。 探究、選擇吹奏方法：《春天來了》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線 。 ③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。③用同樣的方法練下行音階。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景，導入新課。 ) 師 :那就讓我們用活潑的 .明亮的聲音來再唱一遍吧 ~! 四、結束語 : 同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的 保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗 第四課時 教學目標： ，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。（教師指出八分休止符） 。 生 3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。在這寧靜的旋律中做個甜甜的夢吧！ 第三課時 教學目標： 《嘀哩 嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們 熱愛大自然。 師：同學們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。 （處理難點，唱好歌曲中的弱起節(jié)奏） （ 1）弱起：歌曲的開頭是弱起小節(jié)，同學們看下老師是怎么唱的。這次老師演唱前面，請同學們演唱“啦．啦 啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會把枝頭的小鳥都嚇飛了。他們在唱什么呀？ 生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽到了小鳥的歡歌笑語以及小 朋友的歌聲） 師：歌中的小朋友們看到明媚的陽光、聽到小鳥快樂的歌唱，你們說他們的心情怎樣啊？ 生：（生回答） 師：沒錯，他們的心情是無比快樂的！他們想邀請你們加入他們的隊伍，下面我們就跟著音樂的節(jié)拍和他們一同去旅行。 初聽歌曲，感受歌曲內容和情緒。 教學準備： 打擊樂器 、課件等 教學過程： 一、律動進教室 背景音樂《快樂的旅行隊》 二、導入 師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天 師：美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。 《旅行之歌》的律動活動中，體驗進行曲速度。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。 〈設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維。 學 生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？ 7． 看書完整的演唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。 4．唱歌詞。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？ 2．用“啦”字哼唱全曲。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 教學過程： 一、 歌曲導入 播放歌曲《布谷》。 認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。 2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。 認識斷音記號， 了解斷音記號的唱法。 1．學生聽范唱，回答問題。舌尖的動作要敏捷輕巧。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 ，比如拍肩、跺腳。同學們可真行。 第二課時 教學目標： ，學生能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。 學生能準確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。） 三、新授 師：同學們表現(xiàn)的非常好！我們就快要到達目的地了，不過在這之前，我們還要通過一個障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請同學們說出音符的名稱。快來聽聽，他們在唱些什么？他們的心情怎樣？（聽《旅行之歌》范唱） 復聽歌曲，跟著音樂節(jié)拍 師：同學們聽的非常認真。 （找同學來給大家示范） 合作演唱 師：老師還想和你們 再合作一次。 同學們表現(xiàn)的非常好，下面讓我們試著為第一段歌曲填上歌詞。 師：時間過的真快，轉眼天 色已暗，同學們，玩了一天你們感覺怎樣?。? 生：（有點累了） 師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩(wěn)，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？ 生：（還是很高興） 師：沒錯，我們還是要唱完這支歌再進門 . 完整演唱全曲。讓我們聽著《小小搖籃曲》。 生 2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 出示： XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X ‖ 。 ：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩 三、學習歌曲 下面，我們再來聽一遍請同學告訴老師春天在哪里呢？（學生回答） 剛才我們在欣賞的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同 學忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌 . 師 :剛才唱時啊 ,發(fā)現(xiàn)還有些同學在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時還不太會那有沒有哪組同學愿意當一次小老師再唱一遍啊 ??? 師 :恩唱得很好 師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請同學告訴我你認為歌曲的情緒是怎樣的？ 什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？ (引導學生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。 引導學生吹出干凈動聽的音色。 2. 回顧八孔豎笛的構造、發(fā)音原理 （ 1）劃拍唱譜。②師范奏后生吹。 ①學習吐音技術。 ② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 ⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。（重點練第三樂句 ,教師到學生中進行個別輔導。③師按原速吹奏生模仿。師用鋼琴伴奏。 教學重難點： 學習吹奏《春天來了》 教學準備： 豎笛 教學過程 : 一．復習歌曲《春天來了》 1． 全體同學完整地