【摘要】長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)和面積的關(guān)系。2．知道幾個(gè)長(zhǎng)方形在周長(zhǎng)相等的情況下，長(zhǎng)與寬越接近，面積則越大。4米4米5米3米用16根小棒擺出一個(gè)長(zhǎng)方形，并求出它的周長(zhǎng)和面積。（一根小棒代表1米）實(shí)驗(yàn)
2024-11-17 13:51
【摘要】周長(zhǎng)與面積學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能綜合運(yùn)用周長(zhǎng)與面積的知識(shí)解決實(shí)際問題。2.經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)問題解決的一般方法。經(jīng)歷問題解決的過程，初步體會(huì)到長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的關(guān)系。求下列圖形的周長(zhǎng)和面積？2m6m小結(jié)：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積，必須知道它的長(zhǎng)和寬；求正方形的周長(zhǎng)和面積，必須知道它的邊長(zhǎng)。
2024-11-17 09:08
【摘要】周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過描、說、辯、找、算等活動(dòng)，結(jié)合具體事物和圖形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解周長(zhǎng)。2.能力目標(biāo)：結(jié)合情境，使學(xué)生感知周長(zhǎng)與生活的緊密結(jié)合。3.情感目標(biāo)：滲透平移的思維方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種方法比較不同圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：建立對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體事物，理解周長(zhǎng)
2024-11-19 14:12
【摘要】認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)一、描一描下面圖形的邊線。二、下面的圖形是由邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形拼成的，這些圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？（）厘米（）厘米（）厘米三、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。9厘米6厘米10厘米5厘米
2024-11-28 17:28
【摘要】誰圍的面積最大教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過圍出長(zhǎng)方形（包括正方形）的具體操作，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系”。2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷探究過程，發(fā)展分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.情感目標(biāo)：在解決問題的過程中，滲透符號(hào)化思想，以及有序地、全面地思考問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，
2024-11-19 14:11
【摘要】誰圍出的面積最大教學(xué)過程：一、引入師：小朋友們，大家桌上的小碗中放了一些火柴棒，今天這節(jié)課就讓我們一起搭搭火柴棒，學(xué)學(xué)新本領(lǐng)。好嗎？師：夏老師已經(jīng)用火柴棒搭好了一些長(zhǎng)方形，請(qǐng)看大屏幕，為了方便，我們就把一根火柴棒的長(zhǎng)度看成1厘米（媒體出示）師：老師把每條邊所用的火柴棒的根數(shù)，都標(biāo)在了上面，請(qǐng)大家來幫忙算算這些圖形的周長(zhǎng)和
【摘要】誰圍出的面積大教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作圍出的圖形，探究“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等時(shí)，長(zhǎng)、寬與面積之間的關(guān)系”。2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷探究過程，發(fā)展分析、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)過程：一、提出問題：用20根火柴圍出長(zhǎng)方形，看誰圍出的圖形面積最大？思考
【摘要】周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：知道平面圖形周長(zhǎng)的概念。2.能力目標(biāo)：會(huì)描繪平面圖形的周長(zhǎng)，能推導(dǎo)并計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納和推導(dǎo)公式的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、尺。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們自己買過衣服或褲子嗎？生：沒有。生：和爸爸媽媽一起
【摘要】數(shù)的運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1．根據(jù)已學(xué)的“湊整”方法，根據(jù)實(shí)際要求寫出一個(gè)數(shù)的近似值。2．鞏固常用計(jì)量單位，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行單位互化。能力目標(biāo):結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生有序地梳理知識(shí)的能力。情感目標(biāo):通過知識(shí)梳理復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)的之間密切聯(lián)系重要性，從而感受其中的趣味性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．會(huì)用
2024-11-18 16:10
【摘要】1、復(fù)習(xí)用一位數(shù)乘和除以及兩步計(jì)算式題。2、培養(yǎng)學(xué)生算法多樣性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)能力。3、在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流。復(fù)習(xí)小朋友，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)本領(lǐng)，有關(guān)計(jì)算方面的題你會(huì)哪些類型的？能舉例嗎？探究一探究二探究三探究一
2024-11-29 01:55
【摘要】周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感悟周長(zhǎng)的含義，理解物體某個(gè)面或平面圖形一周邊線的長(zhǎng)買就是它們的周長(zhǎng)。2.通過圍、量、算等操作活動(dòng)，主動(dòng)探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的方法。3.增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。制定依據(jù)：分析這部分內(nèi)容屬于形概念類教學(xué)，教材把“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”放在本單元的第一課時(shí)，在對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征進(jìn)行研究之后，再進(jìn)入對(duì)圖形周長(zhǎng)的
【摘要】搭配教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能借助畫圖（連線）的方法對(duì)不同的事物進(jìn)行有序的組合與搭配。2.能力目標(biāo)：通過自主探究搭配方案的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力以及有順序地全面地思考問題的意識(shí)。3.情感目標(biāo)：通過對(duì)事物搭配方案的設(shè)計(jì)與探究，初步滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想，初步感情數(shù)學(xué)的建模思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
【摘要】平行教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．知道在同一平面內(nèi)，兩條直線垂直于同一條直線，這兩條直線互相平行。2．會(huì)同符號(hào)表示兩條互相平行的直線。過程與方法：通過量、折、看等操作行為感知“平行”，驗(yàn)證得出“平行”的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用上述知識(shí)對(duì)生活中互相平行的線段進(jìn)行驗(yàn)測(cè)，鍛煉合作精神，培養(yǎng)探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)借助第三條直
2024-11-18 16:06
【摘要】用計(jì)算器計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠使用簡(jiǎn)單計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的加、減、乘、除等基本的一步運(yùn)算。2.能夠使用計(jì)算器對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。顯示器鍵盤用計(jì)算器計(jì)算下列各題：40144476432593832463（1）1438＋2576＝（2）3028－2965＝（3）589
2024-12-11 04:04
【摘要】用計(jì)算器計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠使用簡(jiǎn)單計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)的加、減、乘、除等基本的一步運(yùn)算。能夠使用計(jì)算器對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。2．使用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算，豐富同學(xué)們的數(shù)感。會(huì)借助計(jì)算器來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。一、口算180＋100=100－42=630＋27=860－
2024-12-12 16:37
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