從技術(shù)到管理組長(zhǎng)管理能力提升訓(xùn)練課件-全文預(yù)覽
【正文】 念符合 ? 發(fā)掘組織需求 ? 樹(shù)立標(biāo)桿事跡 ? 舉行典禮儀式 ? 制作標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言 ? 發(fā)揮傳播網(wǎng)絡(luò) 第三重境界 :標(biāo)桿塑造與班組文化傳播 小結(jié)：Ｅ時(shí)代的層級(jí)化激勵(lì) ?你的要求 =我的需求 20 30 40 50 60 1. 無(wú)形激勵(lì) 有形化 2. 單一激勵(lì) 復(fù)合化 3. 少數(shù)激勵(lì) 標(biāo)桿化 外動(dòng)力 成長(zhǎng)激勵(lì) 薪酬激勵(lì) 內(nèi)動(dòng)力 內(nèi)動(dòng)力考驗(yàn)：是否能締造優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì) 分析 —— 定位 —— 占位 —— 成就 不完美個(gè)人 —— 完美團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo) 公關(guān) 研發(fā) 作業(yè) 操作力 思辨力 感召力 專注力 狀 況： 公司正選拔年度績(jī)優(yōu)人員，你的上司請(qǐng)你考慮推薦。榮譽(yù)機(jī)制的設(shè)立正是基于對(duì)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求的研究和把握，對(duì)人心理動(dòng)機(jī)的滿足。 化 繁 為 簡(jiǎn) 抓 大 放 小 事 殊 理 同 。 榮譽(yù)管理機(jī)制 分享的平臺(tái)與形式 ? 班前班后會(huì)分享 ? 學(xué)習(xí)會(huì)分享 ? 交流會(huì)分享 ? 非正式分享 ? 案例分享 （最有效的分享形式） ? … … 分享管理機(jī)制 ? 每個(gè)人都有表現(xiàn)和表達(dá)的欲望 ? 分享是低成本的快樂(lè)體驗(yàn) ? 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)源自團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ? 分享機(jī)制是團(tuán)隊(duì)成員不停與環(huán)境互動(dòng)、與他人互動(dòng)的行動(dòng)指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)心理體驗(yàn)與行為體驗(yàn)雙重升級(jí)的成功模式；是大道至簡(jiǎn)的促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的有效“ 習(xí)學(xué) ” 模式。 此時(shí)，你如何 ？ 實(shí)踐案例 第三部分：班組 日常管理機(jī)制 設(shè)計(jì) ? 活力管理機(jī)制 ? 輪值管理機(jī)制 ? 賽馬管理機(jī)制 ? 鏈鎖管理機(jī)制 ? 評(píng)議管理機(jī)制 ? 榮譽(yù)管理機(jī)制 ? 分享管理機(jī)制 活力管理機(jī)制 ? 活力機(jī)制就是營(yíng)造一種氛圍，塑造某種環(huán)境，激發(fā)員工潛能，激活員工積極性，緩解員工壓力，激勵(lì)員工激情，使員工能更長(zhǎng)時(shí)間保持良好的狀態(tài)和情緒，打造和諧團(tuán)隊(duì)。 尊重手頭正在做的事情，感恩于這件事情使我們成長(zhǎng)，感恩于分配給我們資源的人。指善于從正反兩方面綜合思考。主講 :王京剛 從技術(shù)到管理 組長(zhǎng)
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