旅游應(yīng)用寫作課程-全文預(yù)覽
【正文】 業(yè)教學(xué)對接以及公共課教學(xué)專業(yè)化，凸現(xiàn)了旅游之職業(yè)的專業(yè)特點。 四、教學(xué)方法與手段 ? （四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 ? 學(xué)院已開通校園網(wǎng)多年，本課程能較好地利用校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。 四、教學(xué)方法與手段 ? （三）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 ? 本課程較充分地使用了信息技術(shù)手段。 四、教學(xué)方法與手段 ? （二）多種教學(xué)方法的運用 ? （ 3）實景式教學(xué)。 ? 我們選擇了大量內(nèi)容貼近旅游業(yè)發(fā)展需要的案例，材料例文新穎、豐富，突出專業(yè)特點。在使用教材上，我們在編寫《應(yīng)用寫作教程》的基礎(chǔ)上編寫了與專業(yè)對接的《旅游應(yīng)用寫作》，它實用性、針對性和適用性更強。 ? ? 旅游應(yīng)用寫作課程，系我院旅游類各專業(yè)教學(xué)的公共基礎(chǔ)課程，它的設(shè)置就是基于對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到支撐和促進的作用，且與后續(xù)專業(yè)課程銜接，以符合高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位的任職要求。 ? 6．職業(yè)資格結(jié)構(gòu)： 高教資格 5人，中教資格 1人，導(dǎo)游資格1人，普通話測試員 2人。 ? 3．學(xué)緣結(jié)構(gòu) ： 課程組教師分別畢業(yè)于北京教育學(xué)院、暨南大學(xué)、海南師范大學(xué)、湖北黃岡師范學(xué)院、廣東教育學(xué)院等幾所不同的大學(xué)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理。 一、教學(xué)隊伍情況 ? （二）隊伍結(jié)構(gòu) ? 1．“雙師”結(jié)構(gòu) ： ? 擔(dān)任本課程的教師多是實踐工作經(jīng)驗豐富的“雙師素質(zhì)”教師。 ? 其中羅春祥、符秀敏主持和參研的省職成學(xué)會規(guī)劃課題《海南省高職語文教學(xué)改革研究》已結(jié)項，羅春祥主編并撰寫了《應(yīng)用文寫作教程》《旅游應(yīng)用寫作》等 5本教材，符秀敏任副主編并撰寫了《語文與應(yīng)用寫作》教材，榮獲學(xué)院教學(xué)比賽二等獎兩次和省優(yōu)秀獎一次。 ? 2．專兼教師比例： 專任教師 4人，兼職教師 2人，比例為 2：1。 ? 5．職稱結(jié)構(gòu)： 副高 3人、講師 2人、助教 1人。 2023年教育部提出教學(xué)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的理念以及“基礎(chǔ)課要針對高職高專特點，注重與后期專業(yè)課內(nèi)容銜接，適應(yīng)高技能人才可持續(xù)發(fā)展的要求” ，我們著手研究教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段等問題。 ? 基于此思想，本課程本著在理論教學(xué)中“必需”“夠用”的原則，強化實踐教學(xué)，把重心放在寫作能力以及與其相關(guān)的職業(yè)能力的培養(yǎng)上。 四、教學(xué)方法與手段 ? （二）多種教學(xué)方法的運用 ? （ 1）案例教學(xué) ? 是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析方法的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析。 ? 如學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫作，就讓學(xué)生以導(dǎo)游員的身份，將自己家鄉(xiāng)的景點介紹給游客，由師生扮演游客指出優(yōu)點及不足；學(xué)習(xí)求職信、個人簡歷的寫作，讓學(xué)生查找資料，分別扮演招聘方和應(yīng)聘方進行模擬情境，讓學(xué)生提早進入求職應(yīng)聘的情境之中，或者組織模擬求職應(yīng)聘活動，請來用人單位的負(fù)責(zé)人，直接向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答應(yīng)對；給學(xué)生模擬一個簡單的會議通知（如《關(guān)于舉辦公文寫作研修班的通知》），讓學(xué)生熟悉我國各級組織機構(gòu)之間、上下級之間的隸屬關(guān)系。 ? 實景教學(xué)讓學(xué)生參觀見
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