創(chuàng)新技法培訓(xùn)教材-全文預(yù)覽
【正文】 法 ， 由 美國創(chuàng)造學(xué)家威廉 這需要 發(fā)散思維和想象力。 E：有什么東西，在頭頂上把雨水都吸收了就好。 容易碎；比較滑；盛開水后手摸上去很燙手； 容易沾上臟物；有了小缺口會劃破手；容易翻倒； 活動時帶在身邊不方便；倒上熱水后很容易涼； 成套的玻璃杯花色相同 ， 喝水人稍一不注意就分 不清自己所用的杯子；有些鼻子較高的人用普通 玻璃杯喝水 ， 杯沿壓著鼻子會感到不舒服 …… 列舉法 希望點列舉法 從人們的希望出發(fā)而進行創(chuàng)新的方法 . 例如： 開發(fā)一種新型雨傘 A：如果天氣好了，就可以把傘扔掉，那才方便呢。 創(chuàng)新技法 —— 列舉法 四、 列舉法 （ 一 ） 方法介紹：列舉法就是把與創(chuàng)新 有關(guān)的方面一一列舉出來 ， 然后探討能否 改革 、 怎樣改革 ， 最后實現(xiàn)改革 。 逆向轉(zhuǎn)換法 — 缺點逆用法 （ 五）缺點（禍害）逆用法 原理：事物有用兩重性，缺點和問題 的一面可以向有利和好的方面轉(zhuǎn)化。 沒有市場 — 適應(yīng)市場 — 創(chuàng)造市場 。正象汽車 行走不可能一路綠燈，也有黃燈和紅燈。 逆向轉(zhuǎn)換法 — 逆向反轉(zhuǎn)型 因果相反：就是把通常的 “ 因為 — 所以 ” 的思維方式用 “ 應(yīng)該 — 但是 ” 的逆向思維所 代替。 實施步驟： 圖案 人物 植物 動物 卡通畫 主色調(diào) 紅與黃 蘭與白 粉與灰 綠與白 紙袋 塑料袋 紙盒 塑料盒 包裝材料 設(shè)計食品包裝方案步驟： 選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調(diào)） —— 每個要素的變量（ 4個） —— 繪制形態(tài)組合箱 —— 評定方案 可選方案有 4 4 4＝ 64種。 發(fā)散 —— 收斂，比較研究后找到最佳方案。 如玻璃纖維和塑料結(jié)合 ， 可以制成耐高溫 、 高強度的玻璃鋼 。掌握這種方法的人，能自覺調(diào)整智能結(jié)構(gòu)，拓寬視野，開拓智慧資源，更新思維方式，培養(yǎng)多系統(tǒng)、多方位、多功能、高效率的思維素質(zhì)。 電視機 攜帶 車載電視 信號清晰度 聲控電視 控制 高清數(shù)字電視 壁掛式超薄 占空間大 便攜電視 移動 液晶電視 屏幕大小 畫面間斷 全息電視 等離子電視 圖象效果 圖像清晰 節(jié)能環(huán)保 組合創(chuàng)新法 分 析 （ 1）改變促銷組合品： 一般 奶 +奶 變 奶 +方便面 （ 4） 變競爭為合作 —— 變替代品為共食品協(xié)同效應(yīng) （ 2） “ 營養(yǎng)美味一起來 ” —— 改變了人們的飲食思維定式 （ 3） 互惠互利 雙贏 —— 降低促銷成本 借名提譽 考試題目： 老年人用的手杖為主體，請在上面增加一些功能，使手杖能夠多用。 例 夏季人們需要使用空調(diào)，冬季則需要使用取暖器，冷暖空調(diào)將這兩種功能組合在一起。 例： 有多個 CPU的計算機 可以在一定的計算機制造水平下獲得較高的運算速度。將鐵和銅組合設(shè)計出鐵芯銅線。 例 ； 建筑施工中需要一種抗拉、抗壓、抗彎、易施工且價格便宜的材料， 鋼筋、水泥和沙石 的組合很好地滿足了這種要求。 歐洲直升機公司 EC135輕型雙發(fā)多用途直升飛機 空中掠過的中國陸航漂亮直升機 組合創(chuàng)新法 2） 功能組合 鉛筆＋橡皮＝設(shè)計出了 帶有橡皮的鉛筆 自行車＋貨架、車框、里程表、車燈、后視鏡＝具有了 載貨、測速、照明、輔助觀察等多功能自行車。 如過去電話送話器和聽筒是分別安裝的 ， 將送話器與聽筒連為一體 ， 就是現(xiàn)在的電話機 。 請給下 面每個 字各配一個字，再將兩字拆一拆，拼一 拼，變成一個常用語。 3）時代性和繼承性 組合技法 可歸納為三點： 1）可以運用已有技術(shù)實現(xiàn)技術(shù)突破。 二、組合技法 已知事物 A 已知事物 B 綜合 新事物 C 1） 創(chuàng)新性 運用組合法搞發(fā)明創(chuàng)造時，最富有創(chuàng)造性之處就在于 組合要素的選擇 和 新穎組合方式的提出 。 ” ① Why 為什么需要創(chuàng)新 ？ ② What 創(chuàng)新的對象是什么 ？ ③ Where 從什么地方著手 ？ ④ Who 誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù) ？ ⑤ When 什么時候完成 ？ ⑥ How 怎樣實施 ？ 5W1H ⑦ How Much 何去 達到怎樣的水平 ？ ⑧ Which 幾何 （ 哪個 ） 6W2H 應(yīng)用 設(shè)問法 — 5W1H（ 6W2H） 法 案例 — 某商店改變生意清淡的方法 序號 提問項目 提問內(nèi)容 情況原因 改進措施 1 為什么 此處設(shè)這個店行不行 有需求 應(yīng)保留 2 作什么 批發(fā)零售？百貨專營？維修服務(wù)搞不搞？ 本處適合零售 零售為主增加服務(wù)項目 3 何地 店設(shè)何處？離車站近 離居民區(qū)也近 為旅客服務(wù) 增加旅客上車前后所需商品 續(xù)前表 序號 提問項目 提問內(nèi)容 情況原因 改進措施 4 何時 何時購物？旅客寄存行李后 無處寄存 辦理托運 特別是晚上 5 何人 誰是顧客？旅客？居民？ 未把旅客當(dāng)作主要顧客 增加為旅客服務(wù)項目 6 怎樣 怎樣招徠更多旅客？ 此店不醒目 增設(shè)路標(biāo) 購物指示牌 7 多少 改進需多少投入？能得多少效益 本店有投資能力 裝修擴大需1 設(shè)問法 案例：教師自己收集或用參考資料 的案例講解，也可以發(fā)動學(xué)生收集案例 或選用眼前的物品啟發(fā)學(xué)生運用講過的 方法。 三是在檢核每項內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己 的想象力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想 。 它 又是一種多向發(fā)散的思考 ， 使人的思維角度 、 思 維目標(biāo)更豐富 。 下面我們介紹奧斯本核檢目錄 法九個方面的提問 。 一、設(shè)問法 發(fā)明 、 創(chuàng)造 、 創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問題 ， 提 出問題 。 笛卡兒認為：最有用的知識是關(guān)于 方法的知識 。 創(chuàng)新技法概述 （一）方法的重要 如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話 ， 那么方 法和技法就是過河的橋或船 。創(chuàng)新技法 本部分介紹五種創(chuàng)新技法共講授 4學(xué)時
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