方向和策略-全文預(yù)覽
【正文】 政府前期（ 1927－ 1936） 抗戰(zhàn)時(shí)期 （ 1937－ 1945） 抗戰(zhàn)勝利后 （ 1946－ 1949） ?上市? ?一路飆升? ?漲停? ?高開? ?跌停? ?低走? 李家樂(lè) 朱哲、陳興華 民族資本主義的發(fā)展歷程 春 夏 秋 冬 ? 高考評(píng)分： 采點(diǎn) 與 采意 并存 ? SOLO分類評(píng)分法 （ Structure of the Observed Learning Oute，即可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)），是一種適用于任何主觀題型的評(píng)價(jià)方法。他謹(jǐn)慎運(yùn)用各種方式（包括布爾什維克主義）來(lái)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于‘中國(guó)是中國(guó)人的’口號(hào)。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝 A. 政治上四分五裂的事實(shí) B. 出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實(shí) C. 實(shí)行了郡縣制度的事實(shí) D. 用泥制陶的事實(shí) （ 09廣一模）曾國(guó)藩在 日記 中寫道 。 ? 高考選擇題一般是通過(guò)兩種方法來(lái)考查學(xué)生的理解能力 —— 新材料、新情景 。 、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、新民主主義革命勝利、新中國(guó)成立等 60周年 。 （ 2）這種觀點(diǎn)有哪些史實(shí)依據(jù)？ （ 3）如果要進(jìn)一步證實(shí)這一觀點(diǎn)，你該怎么做？ （ 1）縱向 農(nóng)耕文明 （ 新石器時(shí)代，青銅時(shí)代，鐵器時(shí)代 ） 工業(yè)文明 （ 手工工場(chǎng)時(shí)代，蒸汽時(shí)代，電氣時(shí)代，信息時(shí)代 ） （ 2）橫向 政治文明： 人類社會(huì)在政治生活領(lǐng)域里的文明。 請(qǐng)回答： （ 1）分別簡(jiǎn)述這兩部巨著出現(xiàn)的社會(huì)背景。（木夾，筷子） —— 摘自《禮記》 趨勢(shì)二 : 材料的功能不是印證教材觀點(diǎn)，而是學(xué)生提取信息、得出結(jié)論的依據(jù) [材料四 ] 考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國(guó)以前的餐叉 —— 據(jù)王仁湘《飲食與中國(guó)文化》 上述材料反映了周人飲食生活的狀況。該思想家應(yīng)是 （ 09廣一模） 英國(guó)工業(yè)革命被譽(yù)為?被解放了的普羅米修斯?，在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂頂尖的圖景。深圳市紅嶺中學(xué) 吳磊 —— 近年歷史高考特點(diǎn)及備考策略 二、科學(xué)復(fù)習(xí)，高效備考 三、臨門一腳，調(diào)適助考 一、把握動(dòng)向，積極迎考 變化的核心 ——“課程觀” 取代 “教材觀” 趨勢(shì)一： 選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景 一、把握動(dòng)向 ,積極迎考 趨勢(shì)二： 材料題中材料不再單純印證教材觀點(diǎn) 趨勢(shì)三： 問(wèn)答題切入角度可能與教材完全不一樣 趨勢(shì)四： 以“文明史”為思路 ,以“現(xiàn)代化”為主線 , 以“全球化”為理念 《考試說(shuō)明》選擇題注重從四方面考核學(xué)生能力 趨勢(shì)一： 選擇題會(huì)更多地呈現(xiàn)新材料、新情景 選擇題的命題趨勢(shì)從考查識(shí)記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合等多方面能力發(fā)展 （ 08上海） 某思想家說(shuō)：?我之出仕也，為天下， …… 為萬(wàn)民，非為一姓也。它說(shuō)明了 A. 這些國(guó)家在和會(huì)中的地位無(wú)足輕重 B. 這些代表熱衷于參加社交活動(dòng) C. 會(huì)議討論的議題與這些國(guó)家關(guān)系不大 D. 法國(guó)政府有意拉攏這些國(guó)家 ● 描述和闡釋事物和人物 （ 09廣一模） 某啟蒙思想家說(shuō)：?人，實(shí)則一切有理性者，所以存在，是由于自身是個(gè)目的，并不是只供這個(gè)或那個(gè)一直利用的工具?。（食，干飯類食品；羹，有濃汁的食品） —— 摘自《禮記》 [材料三 ] 羹之有菜者用木夾，其無(wú)菜者不用木夾。同一時(shí)期法國(guó)的狄德羅主編了《百科全書 — 科學(xué)、藝術(shù)和工藝詳解辭典》。?觀察此畫，回答問(wèn)題： （ 1）請(qǐng)你從壁畫中找出支持這種觀點(diǎn)的證據(jù)。 從迷信愚昧到科學(xué)化、理性化 趨勢(shì)四： 以“文明史”為思路 政治現(xiàn)代化 （包括政治民主化、法制化等） 經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化 （包括工業(yè)化、市場(chǎng)化等） 思想文化現(xiàn)代化 （包括人類思想的理性化、科學(xué)化等） 社會(huì)生活現(xiàn)代化 （包括城市化、服飾現(xiàn)代化等） 中國(guó)古代文明 對(duì)西方文明進(jìn)步影響及相互關(guān)系 西方近代文明 對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的影響 經(jīng)濟(jì)全球化 給中國(guó)和發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 08年廣東高考主要涉及的現(xiàn)代化價(jià)值觀 理性愛(ài)國(guó)主義（第 27題） 落后國(guó)家對(duì)現(xiàn)代化道路的探索（第 26題） 現(xiàn)代政府制度（第 29題） 政府與市場(chǎng)的關(guān)系（第 30題） 趨勢(shì)四： 以“現(xiàn)代化”為主線 趨勢(shì)四： 以“全球化”為理念 09年深圳、廣州一模試卷涉及全球化理念 梁?jiǎn)⒊倪M(jìn)化論（深一模第 27題） 深圳改革開放（深一模第 28題） 全球金融危機(jī)（深一模第 30題） 影響中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展的 50名外國(guó)人（廣一模第 27題） 西方七國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議（廣一模第 30題） 熱點(diǎn)一 —— 金融危機(jī)和全球化及 20世紀(jì)以來(lái)各國(guó)經(jīng)濟(jì) 體制的創(chuàng)新和調(diào)整 熱點(diǎn)二 —— 臺(tái)灣問(wèn)題，國(guó)共關(guān)系和祖國(guó)統(tǒng)一 熱點(diǎn)三 —— 改革開放三十年 熱點(diǎn)四 —— 中國(guó)的區(qū)域文明和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展 熱點(diǎn)五 —— ?三農(nóng)?（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民）問(wèn)題 熱點(diǎn)六 —— 抗震救災(zāi)和 構(gòu)建和諧社會(huì) 熱點(diǎn)七 —— 加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè) 熱點(diǎn)
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