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【正文】 教學(xué)建議： “ 具體生動(dòng) ” 的訓(xùn)練 。 （ 四上 《 練習(xí) 5》 巧用教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練 ） 請(qǐng)選擇 “ 讀讀背背 ” 中的一兩個(gè)詞和魯迅先生進(jìn)行對(duì)話 ， 以 “ 我對(duì)魯迅先生說 …… 魯迅先生回答說 …… ”的形式來寫 。 （ 詞匯 、 名言 、 修辭手法 ） 不足： 運(yùn)用欠活 。 學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法 ， 用多用熟了 ， 就能 “ 生巧 ” 。 （ 6分 ） 答卷情況： 好：熟悉成語 ， 基本正確選填 。 （ 黃亢美： 《 小學(xué)語文字理教學(xué)手冊(cè) 》 ， 邊讀邊教 ） 心中有 “ 理 ” ， 才能從 源頭上 把字寫“ 正確 ” 。 再次， 雖有指導(dǎo)，甚至指導(dǎo)也到位，但缺少對(duì)不規(guī)范字的矯正環(huán)節(jié)和反復(fù)的鞏固訓(xùn)練。 ） 提倡：編制歌謠 、 口訣 、 字謎 前提： 尊重字義 、 不破壞字義 反思： 不懂規(guī)則 。n］ ， 是房屋的象形；下從“ 畐 ” ［ 讀 f （ 這個(gè)字形結(jié)構(gòu)解析似乎很有道理 ， 既說明了字形 ， 又合乎字義 。而這位老師卻把 “ 喜 ” 字從中間一刀兩斷了 。 村村人口多 ， 歡樂不發(fā)愁 。 重形輕義： 只重視機(jī)械的字形分析 ， 而淡化字義的析解 。 （ 8分 ） 答卷情況： 好：正確拼讀 ， 漢字書寫基本正確 。 教學(xué)建議： ， 訓(xùn)練到位 。 教學(xué)建議： ， 讀懂教材 。 不足： （ 書寫欠規(guī)范：個(gè)別筆畫 界 、 松 、 求 ， 左右比例 戰(zhàn) 、 勝 、 彈；不空格或空一格；上下行字基本不對(duì)齊 ） 。 （ 高段目標(biāo) ） 教學(xué)導(dǎo)向： ◆ 重視事物特點(diǎn)的把握 。 、 景物的特點(diǎn) 。 有的抒發(fā)情懷 ， 如 《 漁歌子 》 中的 “ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， ” ， 描寫漁翁雨中垂釣的形象 ， 抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情 。 2. 本學(xué)期 ， 我們認(rèn)識(shí)了 的天游峰掃路人 ， 被日本人民稱為 的聶榮臻將軍 ，還有 的莫泊桑 。 ◆ 重視片段式的綜合型修改 。 教材出處： “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 10”（ 自主修改作文 ） 以及五下 《 習(xí)作 2》 （ 學(xué)會(huì)修改文章 ） 。 凱勒 》 的一生是一個(gè) 。 ◆ 抓實(shí)字詞 ， 關(guān)注生活 。 （ 高段目標(biāo) 習(xí)作 ） 命題依據(jù)： 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行 表達(dá)和交流的重要方式 ， 是認(rèn)識(shí)世界 、 認(rèn)識(shí)自我 、 進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程 。 命題依據(jù)： ，吸收民族文化智慧。 教材出處： 《 5 盧溝橋烽火 》 課后第 2題 。（ 2分） 。（ 2分） 四 按要求填空。 （ 10分 ） 2. 成語是祖國文化的瑰寶。 四 按要求填空 。 （教學(xué)建議） ，吸收民族文化智慧。書中故事精彩紛呈，讓人讀了愛不釋手。 ◆ 難寫易錯(cuò)易混是重難點(diǎn) 。nɡ（ 綻放六下 18）著迷人的笑容。nɡ（ 恬靜 六下 3）、溫柔的盲姑娘在同學(xué)的攙扶下，手持 fēnɡ zhēnɡ（ 風(fēng)箏 六下 22）從田壟上走來。 lǜ（ 過濾 六下 3）了似的，清新的空氣彌漫著 m227。她要和同學(xué)們一起放飛希望。她長發(fā) piāo y236。i ɡui （ ） 淡淡的 yōu xiānɡ （ ） 。（ 8分） 郊外， w226。 （ 高段目標(biāo) ） 3． 在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美 。 教材出處： 《 17 山谷中的謎底 》 課后第 2題 。（ 4分） 對(duì)于外界的壓力 ， 可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它 ， 但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下 ， 作出適當(dāng)?shù)淖尣?， 以求反彈的機(jī)會(huì) 。 （ 總目標(biāo) ） 2． 硬筆書寫楷書 ， 行款整齊 ， 有一定的速度 。 二 根據(jù)拼音讀句填詞。 lǜ （ ） 了似的，清新的空氣彌漫著m227。nɡ （ ） 、 溫柔的盲姑娘在同學(xué)的攙扶下，手持 fēnɡ zhēnɡ （ ） 從田壟上走來。nɡ （ ） 著迷人的笑容。n（ 蔚藍(lán) 六下 3）的天空像被ɡu242。n j236。n f224。 （ 評(píng)價(jià)建議 ） 教學(xué)導(dǎo)向： ◆ 識(shí)字寫字是基礎(chǔ)之基礎(chǔ) 。它是我國古代四大名著之一，在世界文化史上也是（ ）。 命題依據(jù)： 語文教學(xué)要注重語言積累、感悟和運(yùn)用。 ◆ 創(chuàng)設(shè)具體的語境運(yùn)用語言 。 （ 1分 ）
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