20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下54《小數(shù)的近似數(shù)》3-全文預(yù)覽
【正文】 ，同樣用“四舍五入法”。 （將 ）這部分是要保留的，這部分（指 65）應(yīng)該怎樣處理呢？ 學(xué)生討論后回答：按“四舍五入法”的要求，這里的 6個(gè)千分之一看作 1個(gè)百分之一向百分位進(jìn) 1。 教師：我們也用同樣的方法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 教師：這里要求用近似數(shù)來表示鯨魚的體重，你知道為什么要用近似數(shù)來表示鯨魚的體重嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出取近似數(shù)的理由。引導(dǎo)學(xué)生說出： （ 1）不說 13億人是因?yàn)?13 億比 ； （ 2） 13億非常接近 ； （ 3）由于我國(guó)每時(shí)每刻都有人在出生或死亡，因此不可能非常精確地統(tǒng)計(jì)出我國(guó)人口總數(shù)，就是 ，所以用 13 億這個(gè)近似數(shù)更有利于我們記憶。這節(jié)課我們就來研究怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 2密聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo) 1入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。 2 二、引入新課 教師：我們已經(jīng)學(xué)過求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)也需要求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。同學(xué)們想一想，為什么我們一般生活中不說是 ，而說成是
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