沈建華主編第二章學(xué)校體育的地位、功能、目標(biāo)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)校體育工作的方向，是學(xué)校體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。與此同時(shí)，伴隨著競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有失敗產(chǎn)生，在爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，也耍勇敢地面對(duì)失?。@對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種心理挑戰(zhàn)的訓(xùn)練，勇敢承受挫折，提高心理調(diào)適的能力，以面對(duì)社會(huì)生活中各種挫折。 （二）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德 ?1．培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范的習(xí)慣 ? 在學(xué)校體育活動(dòng)中，有一個(gè)無(wú)形的約束力量，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則、對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的每一人都發(fā)生著影響、并規(guī)范著他們的行為，使他們逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 三、增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力 ? 外界環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 ? 學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)是要滿足學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后能夠適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、生活的需要。如走、跑、跳、投、攀登、爬越、支撐、負(fù)重、搬運(yùn)、涉水等。參加體育鍛煉可掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，改善肌肉工作的協(xié)調(diào)關(guān)系，提高運(yùn)動(dòng)能力。 （二）學(xué)校體育與競(jìng)技體育 ? 學(xué)校體育的目的：主要體現(xiàn)在全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能和心理的發(fā)展，提高身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力以及對(duì)社會(huì)環(huán)境；自然環(huán)境的適應(yīng)能力，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。 （一）學(xué)校體育與社會(huì)體育 ?學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其作用主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面 ： ?學(xué)校體育培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)體育的基礎(chǔ)。 （一）學(xué)校體育與社會(huì)體育 ? 社會(huì)體育是與學(xué)校體育和競(jìng)技體育相對(duì)應(yīng)的概念，也稱“群眾體育”、。 二、學(xué)校體育在體育中的地位 ? 1995年頒布的 《 中華人民共和國(guó)體育法 》 中明確規(guī)定：我國(guó)的體育由學(xué)校體育、競(jìng)技體育和社會(huì)體育構(gòu)成。研究證明，一個(gè)人的智力水平，與其大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能狀況有密切關(guān)系。由于人在認(rèn)識(shí)客觀事物和解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，總是要通過(guò)觀察、記憶、想象、思考、判斷等心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。 第一節(jié) 學(xué)校體育的地位 ? 學(xué)校體育既是教育的一部分，也是體育的一部分。 ?重點(diǎn)介紹我國(guó)學(xué)校體育功能與目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)基本途徑與要求。 （一）學(xué)校體育與德育 （二）學(xué)校體育與智育 ? 智力是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。人的智力發(fā)展是建立在大腦這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。通過(guò)體育活動(dòng)，可以使學(xué)生的身體各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動(dòng)作美、姿態(tài)美、儀態(tài)美、心靈美，以及提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮美的形式對(duì)學(xué)生身心健康的重要作用，能夠獲得以美育身心的良好效果。社會(huì)體育和競(jìng)技體育的發(fā)展必須以學(xué)校體育的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校體育的發(fā)展變革要體現(xiàn)社會(huì)體育的需求與方向，同時(shí)要通過(guò)競(jìng)技體育的精神內(nèi)涵體現(xiàn)其文化品位和價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)，社會(huì)體育是學(xué)校體育的延續(xù)，因?yàn)樯鐣?huì)體育的發(fā)展從根本上來(lái)講是靠社會(huì)成員的體育意識(shí)、習(xí)慣和能力而實(shí)現(xiàn)的，而人的這些體育習(xí)慣、興趣和能力是從學(xué)校體育階段獲得的。學(xué)校體育要關(guān)注社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，關(guān)注社會(huì)發(fā)展與人們休閑生活方式的變化，積極推進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育的接軌，促進(jìn)學(xué)校體育的改革與發(fā)展。 競(jìng)技體育的目的？ 第二節(jié) 學(xué)校體育的功能 ? 一、健身功能 ? 二、教育功能 第二節(jié) 學(xué)校體育的功能 ? 一、健身功能 ： ? 促進(jìn)身體生
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