【正文】 數學 (二 ) 向量分析、矩陣運算、線性代數、變分原理 MATH303 數值分析 泰勒式展開、數值微分等 27 課程名稱 結構最佳化設計 開課班級 航太碩一 授課教師 鄭仙志 課程類別 選修 授課語言 中文 開課學期 96學年度第 2學期 學習及評量方式 學習評量方式 1. 學期成績計算項目及權重標準如下： A. Midterm exam. 30% B. Final term project + Oral presentation 40% C. Homework 20% D. Class Participation 10% 2. 考試（ Exam Exam 2）： ※ 期中考依學?？荚嚂r程以筆試方式進行，期末計畫口頭報告在學期末擇一日上臺報告。 15 學程自我評鑑機制及運作 評鑑工作小組 召集人 (學程主任 ) 目標特色與自我改善 學程事務會議 改善意見 自我評鑑委員會議 學程諮詢委員 諮詢會議 諮詢意見改善機制 自我評鑑委員—外評委員 課程設計及教師教學 學生學習與學生事務 研究與專業(yè)表現 畢業(yè)生表現 自評報告 16 學程教學持續(xù)改善機制 課程教學大綱 授課目標 授課方式 (教師制定 ) 教學活動 內部迴圈 學術演講、研討會 國內外大學學術交流 授課內容 課程改進會議 教師課程自我檢視表 學生回饋意見 授課蒐集相關資料 外部 迴圈 教育目標 校教育目標 院 教育目標 學程 教育目標 教學成效 核心能力 基本專業(yè)能力 課程規(guī)劃 修訂職涯進路圖 修訂課程配當表 修訂理由及說明 持續(xù)改進會議 課程回饋資訊 外部資訊 校外諮詢委員 畢業(yè)生問卷調查 17 外部迴圈 ?校外諮詢委員會 ?楊錦成博士 光環(huán)科技股份有限公司副總經理 ?潘重德博士 輔祥實業(yè)股份有限公司執(zhí)行總監(jiān) ?曾培元博士 中正理工學院航空系教授 ?苗君易博士 成功大學技轉育成中心主任 ?楊敏生博士 中原大學應數系教授 ?學生代表 18 內部迴圈 學生學習 ? 指導教授 、 學習導師 ? 生師座談會 ? 專題討論 ? 網路教室 ? 授課意見調查 ? 學生參與學程事務會議 (學生代表一人 ) 19 內部迴圈 會議組織 ? 學程事務會議 (每學期至少二次 ) ? 課程委員會議 (每學期至少一次 ) ? 教師評審委員會 (聘任講座教授暨校外兼任教師 ) ? 招生委員會 ? 教授會議 ? 評鑑工作會議 20 所務會議及各委員會運作機制 校務發(fā)展 院務會議 學程 事務會議 (含學生代表 ) 教育目標 外部 諮詢委員 教評委員會 課程委員會 （校內委員、學生代表） 各系所 建議、 師生意見 兼任教師之聘任、續(xù)聘 等事項 講座教授、客座教授之 聘任、續(xù)聘 其他有關教師評審重要 事項 研議相關之課程及大綱 規(guī)劃博士班畢修級選修 科目之開設、廷開及其 學分 研議其他有關課程之事 項 21 ? 項目二 : ? 課程設計與教師教學 22 教育目標 、 課程設計 與自我改善機制 23 課程設計 ? 課程設計理念 – 透過跨院系三學系專業(yè)領域的理論與實務知識，使學生成為具備工程分析、研判能力與診斷機械與航空工程問題的專業(yè)人才 ? 課程規(guī)劃 – (一 ) 共同必修 : 專題研究 (一 ) 、專題研究 (二 ) – (二 ) 共同選修 : 專題討論 (三 ) 、專題討論 (四 ) – (三 ) 基礎核心課程 : 分五大領域，共十五門選修課程，亦為資格考選考科目 (任選兩科 )，由本學程師資提供，或外系所支援 – (四 ) 專業(yè)進階課程 : 選修課程，由本學程師資提供，或外系所支援 – 畢業(yè)最低學分 : 30 學分 24 課程配置 校務發(fā)展 產業(yè)需求 優(yōu)質教育 人才培育 研究開發(fā) 重點研究 課程配置：專題研究、專題討論 、 專業(yè)選修 固力領域 有限元素法 資格考科目 彈性力學 塑性力學 黏性流體力學 對流熱質傳學 微尺度熱流學 高等鑄造學 高等銲接學 金屬高溫性質 數位控制 最佳控制 類神經網路 高等數值分析 統(tǒng)計推論 高等偏微分方程 熱流領域 製造領域 控制領域 數學領域 25 課綱上網 100％（例證 ：結構最佳化設計 ） 課程編碼 AERO602 學分 3 課程名稱 結構最佳化設計 OPTIMAL STRUCTURAL DESIGN 課程描述 本課程乃以介紹最佳化技術和工程結構最佳化應用為主軸的研究所課程。 3. 跨領域學習及合作平臺 ， 強化學術研發(fā)能量及問題分析及評估能力 ， 合乎時代及社會趨勢 。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 研究與發(fā)展 ：教導學生如何培養(yǎng)具獨立思考及創(chuàng)造嘗試的能力。 、 社會責任心 、 溝通協(xié)調與團隊合作的能力 。 三. 開放的心胸及批判思考能力 ， 具備責任感 、 誠實及勇氣 ， 並有服務社會的熱情與能力 。 6. 具備掌握國際機械與航太發(fā)展趨勢及技術接軌之能力。 2. 具有獨立研究、蒐集資料、規(guī)範問題加以分析驗證獲得結論，並有研發(fā)創(chuàng)新與撰寫專業(yè)論文之能力。 3. 理論與實務： 教導學生具有基本的數理知識，同時經由學習數理的過程中，提高其發(fā)掘、分析及處理問題的能力；能善用科學原理、現代技術及工具進行設計與實驗，以解決專業(yè)的機械與航空工程問題。 ?協(xié)助地區(qū)產業(yè)發(fā)揮地域特色 、 提昇臺灣在未來國際競爭優(yōu)勢 。 ?契合新世代工業(yè)發(fā)展的前瞻科技 ， 厚植國內工程研發(fā)能量 。 2. 宏觀與永續(xù)： 具有國際觀及終身學習的精神；追求更深層知識並具備創(chuàng)新與終身學習之精神。 10 核心能力 (教學成效 ) 1. 應用基礎科學以系統(tǒng)化思維發(fā)掘、研判、診斷工程問題，並具策劃及執(zhí)行專題研究與解決方案之能力。 5. 具備數理與工程專業(yè)領域自我學習、創(chuàng)新思考及持續(xù)發(fā)展之能力。 二. 重視知識 ， 主動求知 ，具有創(chuàng)新 、 整合 、 多元 、國際之專業(yè)能力及合作精神 ， 追求卓越及終身學習 。 的素養(yǎng) 。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 應用與創(chuàng)新 ：學生能廣泛應用所學之原理及技術，以解決工程問題並具備評估其影響之能力。 2. 辦學特色反映教學目標 ， 有嚴謹的雙迴圈課程設計與改善制度 。 6. 著重學術研究與外文溝通能力 。課程的目的乃讓學生了解數值最佳化原理及結構最佳化設計之應用，內容涵蓋基本概念、最佳化方法、無限制 /限制函數的最佳化問題、近似技巧、敏感性分析、單目標函數及多目標函數最佳化問題。 教科書 (書名、作者、書局、代理商、說明 ) 書名 作者 書局 /代理商 說明 Principles of Optimal Design Papalambros, . and Wilde, D. J. Cambridge University Press 參考書目 (書名、作者、書局、代理商、說明 ) 書名 作者 書局 /代理商 說明 Elements of Structural Optimization Haftka, . and Gurdal, Z. Kluwer Academic Publishers Introduction to Optimum Design Arora, . McGrawHill Inc. Linear and Nonlinear Programming Luenberger, D. G. AddisonWesley Publishing Co. 28 課程備註 授課進度與內容 (週次、單元名稱與內容、習作 /考試進度、備註 ) 週次 單元名稱與內容 習作 /考試進度 備註 (補充閱讀資料 ) 1 結構最佳化設計簡介 2 介紹最佳化問題之架構，分別說明目標函數、設計變數及限制條件等 3 介紹單 /多目標值最佳化設計問題的數學模型及其解的特性 4 介紹變分法 (Calculus of variation) 5 以解析法 (變分法 )求解基本結構最佳化問題 (一 ) 6 以解析法 (變分法 )求解基本結構最佳化問題 (二 ) 7 以解析法 (變分法 )求解基本結構最佳化問題 (三 ) 8 無約束最佳化設計問題的介紹 9 介紹無約束最佳化設計問題解的特性 10 期中考 筆試 11 介紹各式求解無約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 課程教材網址 (教師個人網址請列在本校內之網址。 97學年度已有 1名印度外籍生進入本學程就讀 4. 本學程在職生比例與一般生相近，博士生專業(yè)背景多元 52 ? 項目四 : ? 研究與專業(yè)表現 53 教師學術研究表現 年度 種類 2023 2023 2023 2023 2023 2023 (五月止 ) 總計 期刊 論文 SCI篇數 12 23 18 39 22 11 125 EI 篇數 3 3 7 8 2 23 非 SCI or EI 篇數 0 3 1 5 2 11 國外研討會論文篇數 3 7 14 11 14 4 53 國內研討會論文篇數 12 65 32 15 14 1 139 受邀參加國內外研討會或主持會議 3 12 12 6 5 3 41 國外專利獲得件數 2 0 0 1 1 1 5 國內專利獲得件數 1 1 2 1 0 0 5 技術移轉件數 1 2 0 1 1 0 5 技術報告篇數 7 10 10 8 3 1 39 專書項數 0 4 1 0