無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(終稿)-全文預(yù)覽
【正文】 15 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論特點 ? 評價者或者不給考生指定特別的角色 (不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 )，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色 (定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 )，但都不指定誰是領(lǐng)導(dǎo) ? 不指定每個考生應(yīng)該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織 ? 評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現(xiàn)，來對考生進行評價，這也就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來。 主題發(fā)展回顧 Page 5 華圖面試輔導(dǎo) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 華圖公務(wù)員考試研究中心 6 7 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 ? 評價中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進行集體的面試。 在第二次世界大戰(zhàn)期間 ， 美國的戰(zhàn)略情報局使用小組討論和情景模擬練習(xí)來選拔情報人員 ， 并獲得了成功 。現(xiàn)在公司要對下列問題進行討論，并作出決定。在座的各位現(xiàn)在就組成一個專家工作小組。 樣題：你認為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好的領(lǐng)導(dǎo)？以工作為導(dǎo)向還是以人為導(dǎo)向？ Page 3 4 無 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 討 論 （ Leaderless Group Discussion， 簡稱 LGD） 是評價中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù) ， 最早的起源可以追溯到 1929年德國心理學(xué)家建立了一套用于挑選軍官的非常先進的多項評價過程 。 此后，許多大公司，如 GE、 IBM、 Ford、 Kodak等紛紛采用了這項技術(shù)，并建立了相應(yīng)的評價中心機構(gòu)來評價管理人員 。 14 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的幾個階段 ? 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論過程一般分為三個階段： ? 第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發(fā)言提綱，一般為 5分鐘左右； ? 第二階段，考生輪流發(fā)言闡述自己的觀點； ? 第三階段，考生交叉辯論，繼續(xù)闡明自己的觀點，或?qū)e人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試流程 18 面試組織 抽簽入場 小組討論 考生退場 計分審核 下一組考生入場 自我介紹 總結(jié)陳述 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點 19 ? 使評測者能夠真正對應(yīng)試者的行為進行評價 ? 能夠在應(yīng)試者之間的相互作用中對其進行觀察和評價 ? 貼近實際工作，表面效度高，應(yīng)試者易接受 ? 能盡量減少被測評者掩飾自己特點的機會 ? 能在同一時間對多名應(yīng)試者進行測評 ? 考察的內(nèi)容范圍比較廣泛，能獲得大量的信息 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的缺點 20 ? 編制題目的難度比較大，因此題目的質(zhì)量會導(dǎo)致測評的質(zhì)量受到影響 ? 對評測者的要求較高 ? 應(yīng)試者的分組以及不同的測評情境都可能會使評價結(jié)果受到影響 ? 應(yīng)試者的行為仍然有作秀成分 考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的注意事項 21 ? 足夠的自信心 ? 態(tài)度自然，心態(tài)平和，胸襟坦蕩 ? 言簡意賅，不壟斷發(fā)言，同時又不能長期保持沉默，使自己處于被動，每次發(fā)言都必須內(nèi)容充實，有條、有理、有據(jù)。主要考查考生們思考問題是否全面、是否有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀點和見解。主要考查考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。主要考查考生分析問題、抓住問題本質(zhì)方面的能力。必須充分地準備需要用到的一切材料，對考官和題目的要求都比較高。 33 情景模擬問題 讓考生們扮演某一類角色，針對某一問題進行討論。 ? 快速閱讀 ? 勾畫關(guān)鍵字句 ? 寫出要點
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