如何提高“數(shù)與代數(shù)”課堂教學(xué)的有效性-全文預(yù)覽
【正文】 號感。 ? （ 2）鼓勵(lì)算法多樣化。對于一類課來說（指四則計(jì)算） ? 四則計(jì)算的學(xué)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。 ? 復(fù)習(xí)、點(diǎn)拔、強(qiáng)調(diào)以及合作交流是揭示教學(xué)目標(biāo)的一種比較有效的做法。 ?主要表現(xiàn)： ?堂課一：情境引入 ——出示賽段信息表 ——觀察疏理信息 ——提出數(shù)學(xué)問題 ——（用三種方法）解決數(shù)學(xué)問題 ——指導(dǎo)計(jì)算 ——概括計(jì)算方法 ——練習(xí)反饋 ?本課重點(diǎn)放在基本知識和基本技能的傳授，能力培養(yǎng)和活動經(jīng)驗(yàn)的感受明顯缺乏。 （ 2）強(qiáng)化情感體驗(yàn) ? 學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)，通過自主探索、合作交流、抽象總結(jié)，最終形成知識（這是根據(jù)以上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)過程）。 ? 策略一： 讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)與代數(shù)問題的過程，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，學(xué)好 基礎(chǔ)知識 。 ? 有效教學(xué)：有效果、有效率、有效益是有效課堂教學(xué)的主要特征。 ? （ 2）引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我梳理，初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的變換思想解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，同時(shí)讓學(xué)生感受自我發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 ? 2。 ? （ 3）形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。 ? （ 2）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的思路解決問題。 本例創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境類似例 1，它來源于學(xué)生的家庭生活。 ? 單元編寫意圖： （ 1）選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的體育運(yùn)動素材，作為計(jì)算教學(xué)的背景。依據(jù)教材編排及其意圖 ? 編排： 三年級（下）小數(shù)的初步認(rèn)識；簡單的小數(shù)加減法；四年級（下），小數(shù)的意義和性質(zhì) ； 小數(shù)的加法和減法， 循環(huán)小數(shù)。 ? 3。 本課 教師要教什么？學(xué)生要學(xué)什么？ ——小數(shù)加減法， P100，例 3 ? 1。 ? 它們都是研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系及其運(yùn)動變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。（英國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素） 知識鏈接 ——數(shù)學(xué)語言“詞匯”例舉 ? 數(shù)的運(yùn)算符號： +、－、 、 247。如小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系是中學(xué)學(xué)習(xí)“方程與不等式”的基礎(chǔ)，反比例知識學(xué)習(xí)與掌握的基礎(chǔ)直接影響到學(xué)生第三學(xué)段對反比例函數(shù)意義和性質(zhì)的理解 …… “數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域 教師要教什么？學(xué)生要學(xué)什么？ ? 2。如單價(jià) 數(shù)量 =總價(jià)，三角形面積 =底 247。（在“把握有效教學(xué)策略”環(huán)節(jié)重點(diǎn)闡述） （一）明確教師要教什么，學(xué)生要學(xué)什么。 ? 1。 ? 1。 一、明確目標(biāo) ? （一）明確教師要教什么，學(xué)生要學(xué)什么（預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)）。 ? （二）明確教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這樣學(xué)（預(yù)設(shè)教學(xué)過程、制定教學(xué)策略的依據(jù)）。依據(jù)教學(xué)目標(biāo) ? （三）明確教學(xué)過程與預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。 ? 數(shù)與代數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系及其運(yùn)動變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。 ?小學(xué)階段主要內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、一些常見的量、式與方程、正比例、反比例和探索規(guī)律等，都是一些最基礎(chǔ)的知識，這些內(nèi)容的掌握水平，將直接影響學(xué)生將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 S=ab， v=abh分別是長方形面積（表示兩維空間）和長方體體積（表示三維空間）等等 ?——什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號加邏輯。 ? 2+3=5， 2+4=6， 2+5=7， 2+6=8……一個(gè)加數(shù)不變時(shí)，和隨著另一個(gè)加
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1