unit 14 festivals教案 (nx)-全文預(yù)覽
【正文】 Dead”以及 “ April Fool’s Day”的有關(guān)信息 。 Language study分詞匯和語(yǔ)法兩部分 。 Postreading分兩部分 。 ② 列舉 Kwanzaa的七條原則 。 Prereading圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 ——春節(jié) ， 設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生比較我國(guó)的春節(jié)與西方圣誕節(jié)的不同之處 ， 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) ， 主動(dòng)參與到主題教學(xué)活動(dòng)中 ， 激發(fā)起學(xué)生想了解更多節(jié)日的好奇心 ， 為下面的學(xué)習(xí) “ Reading”作鋪墊 。 Listening 分兩部分 。 第一部分提供三幅不同節(jié)日的圖畫引出本單元的中心話題 ，同時(shí)提供了三個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題 。SEFC 1B Unit 14 Festivals Unit 14 Festivals 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的中心話題是 “ Festivals”。 教材內(nèi)容分析 Warming up Listening Speaking Prereading Reading Postreading Language study Integrating skill Tips Checkpoint 14 Warming up分兩部分 。目的在于激活學(xué)生已有的節(jié)日背景知識(shí) ，引出主題 ， 為以后幾堂課學(xué)習(xí)熱身 。 整個(gè)活動(dòng)以說(shuō)為主 ， 既訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力 ， 也培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造力 。 全文分四個(gè)部分： ① 介紹 Kwanzaa的產(chǎn)生背景 。 學(xué)生們不僅了解了 Kwanzaa（ 寬札節(jié) ） ， 而且也領(lǐng)會(huì)了舉辦各種節(jié)日的意義 。 第二部分正誤判斷題幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟文章 。 We must remember our past and build our future. We have to build our own lives,create for ourselves,and speak for ourselves. It’s getting late. I’m afraid I’ve got to go. Integrating Skills部分包括以下幾個(gè)內(nèi)容：① 閱讀訓(xùn)練 。 ③ 描述自己的節(jié)日 。 Tips就如何寫邀請(qǐng)書作了詳盡的說(shuō)明 。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一、重點(diǎn) 二、 難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 二、情感與態(tài)度 三、
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