unit 14 festivals (nx)-全文預覽
【正文】 Dead”以及 “ April Fool’s Day”的有關(guān)信息 。 Language study分詞匯和語法兩部分 。 Postreading分兩部分 。 ② 列舉 Kwanzaa的七條原則 。 Prereading圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日 ——春節(jié) ， 設(shè)計了四個問題讓學生比較我國的春節(jié)與西方圣誕節(jié)的不同之處 ， 調(diào)動學生已有的知識和經(jīng)驗 ， 主動參與到主題教學活動中 ， 激發(fā)起學生想了解更多節(jié)日的好奇心 ， 為下面的學習 “ Reading”作鋪墊 。 Listening 分兩部分 。 第一部分提供三幅不同節(jié)日的圖畫引出本單元的中心話題 ，同時提供了三個有針對性的問題 。SEFC 1B Unit 14 Festivals Unit 14 Festivals 教學內(nèi)容分析 本單元的中心話題是 “ Festivals”。 教材內(nèi)容分析 Warming up Listening Speaking Prereading Reading Postreading Language study Integrating skill Tips Checkpoint 14 Warming up分兩部分 。目的在于激活學生已有的節(jié)日背景知識 ，引出主題 ， 為以后幾堂課學習熱身 。 整個活動以說為主 ， 既訓練學生的口頭表達能力 ， 也培養(yǎng)學生的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造力 。 全文分四個部分： ① 介紹 Kwanzaa的產(chǎn)生背景 。 學生們不僅了解了 Kwanzaa（ 寬札節(jié) ） ， 而且也領(lǐng)會了舉辦各種節(jié)日的意義 。 第二部分正誤判斷題幫助學生進一步理解和領(lǐng)悟文章 。 We must remember our past and build our future. We have to build our own lives,create for ourselves,and speak for ourselves. It’s getting late. I’m afraid I’ve got to go. Integrating Skills部分包括以下幾個內(nèi)容：① 閱讀訓練 。 ③ 描述自己的節(jié)日 。 Tips就如何寫邀請書作了詳盡的說明 。 教學重點和難點 一、重點 二、 難點 教學目標 一、知識與技能 二、情感與態(tài)度 三、
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