20xx秋鄂教版語文九上第6課《烏篷搖夢(mèng)到春江》ppt課件2-全文預(yù)覽
【正文】 春江人格化，將“我終于圓了夢(mèng)”比擬成“遂了與她相親的心愿”，生動(dòng)形象的寫出了我對(duì)富春江的神往與喜愛之情。 中國古人說，外師造化，中得心源。 ，我們應(yīng)該擁有怎樣的心態(tài)？ 意義、詩意固然離不開責(zé)任、道德、義務(wù)、良知、事業(yè)等等，但生活中不管什么時(shí)候、在怎樣的情況下，都不能缺少了美和對(duì)美的感知、感受和感悟。 （富春江的意蘊(yùn)豐厚 ,美不勝收 。 朗讀課文 整體感悟 ? 文中那個(gè)詞語能體現(xiàn)富春江的總體特點(diǎn)？ ” 豐 “ ? 圍繞這個(gè)特點(diǎn)，描寫了哪些風(fēng)物？ 自然景觀、人文景觀 ? 自然景觀有怎樣的特點(diǎn)？ 俏（曲）、嬌（綠）、美（靜） ? 人文景觀描寫了哪個(gè)景點(diǎn)？ 嚴(yán)子陵釣魚臺(tái) 朗讀課文 整體感悟 ? 普通的釣臺(tái)怎會(huì)有如此大的魅力讓作者停駐了腳步？ 揚(yáng)古啟今的魅力，不慕富貴、不媚皇親的傲世風(fēng)骨，神魂 ? 從自然景觀的描繪到人文景觀的議論，作者用了哪個(gè)字串聯(lián)了材料？ “ 夢(mèng) ” 尋美春江間 —感知文本的內(nèi)容美 速讀課文 6—11自然段，說說作者筆下的富春江有哪些特點(diǎn)，作者是從哪些方面描寫的？ 請(qǐng)同學(xué)們仿照下面的句式表述： 富春江的水真美??！美在于她具有 的特點(diǎn)。 理清思路 ① 全文以“夢(mèng)”貫穿 “夢(mèng)”的產(chǎn)生 “夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn) “夢(mèng)”的感受 ② 用“五想”寫作者的富春江之夢(mèng) （“奇想” “我想” “我再想” “我還想” “我又想”） 一（ 1——2）“夢(mèng)”的產(chǎn)生：寫四年前在青海戈壁灘的感受，與下文游覽富春江時(shí)的閑適愜意形成對(duì)比，借此表達(dá)對(duì)富春江的神往之情。 阿諛奉承 阿諛 :用言語恭維別人； 奉承 :恭維，討好。 指事物非常完美，沒有能跟它相比的。 ? 浪斂 liǎn波平 千舟百舸 gě ? 鐘靈毓 y249。o游 ? 裊 niǎo娜 愜 qi232。 你認(rèn)識(shí)這些字嗎 ?請(qǐng)大聲讀出來。 3．領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的思想感情，培養(yǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美和感悟美的能力。 ——蘇東坡 自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 ——韋 莊 三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。 2．體會(huì)文章簡練而又意韻豐厚的語言。我們?cè)鴮W(xué)過她的文章 ——《 我的“長生果” 》 。 染 遨 225。o 膂 lǚ力 相覓 m236。奉承 趨 qū炎附勢(shì) 預(yù)習(xí)檢測(cè) ——釋義 無與倫比 倫比 :類比，匹敵。指山川秀美，人才輩出。 奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。 三（ 6――11 ）“夢(mèng)”的感
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