機(jī)械振動+機(jī)械波一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議-全文預(yù)覽
【正文】 周期的關(guān)系： ①經(jīng)過一個周期 T ，振動在介質(zhì)中傳播的距離等于一個波長，所以波速為 ②由于周期 T和頻率 f互為倒數(shù) 即 f =1/T 所以上式可寫成 此式表示波速等于波長和頻率的乘積。頻率用 f表示。周期用 T表示。 例題： P98例 例 2 練習(xí)： P100針對練習(xí) 專題三 機(jī)械波 1. 深刻理解波速、波長、周期、頻率概念 （ 1）波長：在波動中，對平衡位置的位移總是相等的兩個相鄰質(zhì)點間的距離。 ③可求周期 T：兩相鄰的位移和速度完全相同的狀態(tài)的時間間隔。 ②作法：以橫軸表示時間，縱軸表示位移，根據(jù)實際數(shù)據(jù)取單位，定標(biāo)度，描點，用平滑線連接各點便得圖線。 D、 . o b c a d Va Vb 專題一 簡諧振動 ：必須弄清簡諧運動的周期性 簡諧運動具有周期性，其運動周期 T的大小由振動系統(tǒng)本身的性質(zhì)決定。運動時間也具有對稱性，即在平衡位置對稱兩段位移間運動的時間相等 例題： P95例 1 補(bǔ)充練習(xí)： 如圖所示。②產(chǎn)生共振的條件：驅(qū)動力頻率等于物體固有頻率。 ③ 單擺的回復(fù)力由重力沿圓弧方向的分力提供，當(dāng)擺角很小時，單擺的振動是簡諧運動，其振動周期為 T= 。加速度與回復(fù)力、位移的變化一致 ,在兩個“端點”最大，在平衡位置為零，方向總是指向平衡位置。 （ 5）周期 T和頻率 f：振動物體完成一次全振動所需的時間稱為周期 T,它是標(biāo)量，單位是秒；單位時間內(nèi)完成的全振動的次數(shù)稱為振動頻率，單位是赫茲（ Hz）。特征是： F=kx, a=kx/m. （ 2）回復(fù)力：使振子回到平衡位置的力，總是指向平衡位置，由合力提供，有時等于合力。 機(jī)械振動和機(jī)械波的物理方法 本章中所涉及到的基本方法 主要是圖像法 ，其中包括振動圖象和波的圖像，圖像法是描述物理規(guī)律的三種方法之一，高考對圖像的考察每年都有幾個題目，因此高考對圖象考查的要求層次較高 。 ，如：有關(guān)波的傳播的計算、振動圖象和波的圖像的轉(zhuǎn)化、會根據(jù)振動圖象或波的圖像判斷有關(guān)回復(fù)力、加速度、位移、速度（動量）、動能、勢能、機(jī)械能等物理量的變化。橫波和縱波。 （以上說明全部刪掉） 35 單擺，在小振幅條件下，單擺作簡諧振動。簡諧振動的振幅、周期和頻率。機(jī)械振動 機(jī)械波一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議 北京二十中學(xué) 宋詩偉 機(jī)械振動 機(jī)械波在教材中的 地位和特點 機(jī)械振動 機(jī)械波在教材中屬于非主干知識。簡諧運動。 3．波的干涉和衍射，只要求定性了解。共振及其常見的應(yīng)用 Ι 37 振動中的能量轉(zhuǎn)化 Ι 38 振動在介質(zhì)中的傳播 —— 波。波的干涉、衍射現(xiàn)象 Ι 40 聲波 超聲波及其應(yīng)用 41．多普勒效應(yīng) Ι Ι 對考試說明中刪去和新增的內(nèi)容要引起我們的高度重視 ，是否在實驗中出現(xiàn)一個對單擺的考查，我們應(yīng)該有一定的警覺。 機(jī)械振動 機(jī)械波在高考中的能力要求 高考對本章能力要求不是很高，主要以考察對概念的理解能力和應(yīng)用振動圖象和波動圖像綜合分析問題的能力為主，在復(fù)習(xí)本單元時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和記憶、應(yīng)注意機(jī)械振動與牛頓定律、機(jī)械能守恒定律的綜合應(yīng)用，特別注意對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用振動圖象和波動圖像綜合分析問題 的能力培養(yǎng)。 機(jī)械振動 機(jī)械波復(fù)習(xí)建議 一、課時計劃安排 本章復(fù)習(xí)建議安排 5課時（僅供參考） 專題一 簡諧振動 1課時 專題二 簡諧振動的圖像 1課時 專題三 機(jī)械波 專題四 波的圖像 專題五 波的干涉、衍射 1課時 二、教學(xué)建議 專題一 簡諧振動 深刻理解簡諧
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