【正文】 “其他 ”項(xiàng)。167。 設(shè)計(jì)這類答案時(shí)需注意兩點(diǎn)：167。 A醫(yī)生 B教師 C工人 D農(nóng)民 E其他167。 是指設(shè)計(jì)者根據(jù)問題答案數(shù)量上的差異按照一定的順序給出，要求被調(diào)查者選擇其一的答案。167。 從內(nèi)容上分 有定類回答、定序回答和定距回答三種。 又如現(xiàn)行小學(xué)課程中你喜歡的課程是（最多選三門）167。 經(jīng)常表現(xiàn)很任性167。 學(xué)習(xí)中遇到挫折，我常常會(huì)半途而廢167。 我每天堅(jiān)持記日記，從沒有間斷過167。 當(dāng)我干事情不順利時(shí)，我從不輕易放下167。 我的行為不受班里輿論的影響167。167。設(shè)計(jì)這種答案時(shí)，要求研究者能窮盡所有的可能回答。這種設(shè)計(jì)通常出現(xiàn)在心理測(cè)量等調(diào)查中。在一般的問卷調(diào)查中，大量使用的是結(jié)構(gòu)型的題目，結(jié)構(gòu)型題目答案包括以下問題形式：167。 （ 10） 題目不宜太長(zhǎng)、太難 。 ”等可以設(shè)計(jì)在問卷中嗎？167。所謂的社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)是指被調(diào)查者按照社會(huì)規(guī)范、社會(huì)期待的反映進(jìn)行回答，而不反映出自己的真實(shí)觀點(diǎn)。167。 （ 7） 思考： 你認(rèn)為給家長(zhǎng)、教師、兒童提供的問卷可以一樣嗎？167。 不可以。因?yàn)椋?問題不能帶有明顯的導(dǎo)向性。 在一個(gè)題目中只能包含一個(gè)問題，不能同時(shí)提問兩個(gè)問題。防止產(chǎn)生歧義，應(yīng)避免使用模糊的、專門性的術(shù)語(yǔ)、行話等。 （ 2）除了少數(shù)幾個(gè)要求被調(diào)查者根據(jù)背景或統(tǒng)計(jì)信息填寫的題目外，其余問題均 要與研究問題密切相關(guān) 。如不仔細(xì)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，問題目可能不能很好地為研究者提供必要的數(shù)據(jù)。這里先談問題的設(shè)計(jì)。 問題是問卷的核心部分，問題設(shè)計(jì)得如何決定著調(diào)查研究的效果。167。167。 答案無所謂對(duì)錯(cuò)，重要的是選擇符合你真實(shí)情況或感覺的答案。 調(diào)查者： …… . 167。 例 1：這里是一些為了解同學(xué)們對(duì)性與健康的相關(guān)知識(shí)而提出的問題，目的是準(zhǔn)備開展有針對(duì)性的性教育。對(duì)于復(fù)雜、困難的內(nèi)容，可舉個(gè)例子加以 說明 ，并 鼓勵(lì) 被調(diào)查者作答。 指導(dǎo)語(yǔ)167。167。 第三是問卷調(diào)查的程序一旦啟動(dòng)，調(diào)查者很難根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整問卷。 調(diào)查效率高。 標(biāo)準(zhǔn)化程度高。 五 . 問卷的試用和修訂167。 四、問卷的設(shè)計(jì)： （二） 題目的設(shè)計(jì)167。 主要內(nèi)容：167。 G、表內(nèi)各項(xiàng)目的內(nèi)容要客觀反映事物的全貌及蘊(yùn)含的特性，以便分析和對(duì)比167。 E、 表尾 /前應(yīng)注明調(diào)查單位，調(diào)查員或填表人姓名，填表日期 。 C、表中各項(xiàng)目排列應(yīng)有系統(tǒng)，簡(jiǎn)明清晰。三、編制調(diào)查表的基本要求：167。 G、表內(nèi)各項(xiàng)目的內(nèi)容167。 D、為防止答案有誤，宜有 …… 項(xiàng)目。 四、課堂作業(yè)任務(wù)：觀察單項(xiàng)表和一覽表，回答問題閱讀下面兩表，根據(jù)下列提示， 思考 ：編制表格的基本要求有哪些？167。第一部分 調(diào)查表167。（ 3） 按調(diào)查采用的方式方法分類 ：第一， 觀察法 是由研究者經(jīng)過自己的感官等方式搜集資料?！丁?教育科學(xué)研究方法教育科學(xué)研究方法》》 第五講：第五講： 研究方法研究方法調(diào)查研究法：調(diào)查研究法： 調(diào)查表法、問卷法、調(diào)查表法、問卷法、 訪談法、觀察法訪談法、觀察法行動(dòng)研究法行動(dòng)研究法 主講 戴小春調(diào)查研究方法（ 1） 定義： 在教育理論的指導(dǎo)下，通過運(yùn)用 觀察、列表、問卷、訪談、個(gè)案研究以及測(cè)驗(yàn) 等科學(xué)方法，搜集教育問題的資料，從而對(duì)教育的現(xiàn)狀作出科學(xué)的分析認(rèn)識(shí)并提出具體工作建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。 B、搜集的是 自然狀態(tài) 下反映實(shí)際情況的材料，而區(qū)別于實(shí)驗(yàn)方法。第四，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。 三、編制調(diào)查表的基本要求167。 C、表中各項(xiàng)目排列 ……167。 F、表內(nèi)數(shù)字應(yīng)如何排列與標(biāo)示 ……167。 返回 2023年底 縣（市）高中教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)查表 填表單位： 填表人： 填表時(shí)間： 年 月 日學(xué) 歷 性 別年 齡研究生及以上大學(xué)本科 大學(xué) 專 科 高中及以下 合 計(jì)男 女 男 女 男 女 男 女 男 女30歲 以下30— 39歲40— 49歲50— 59歲合 計(jì)注： 1．表中所 統(tǒng)計(jì) 的必 須 是在冊(cè)的正式教 師 ；2．中 專 學(xué) 歷 與高中學(xué) 歷 等同， 應(yīng) 填在 “高中及以下 ”欄 目中。167。167。167。 以你的畢業(yè)論文為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一份與你畢業(yè)論文相關(guān)的調(diào)查表第二部分 問卷法167。 三、問卷的設(shè)計(jì)： （一） 問卷的結(jié)構(gòu) —— 標(biāo)題、指導(dǎo)語(yǔ)、問題167。 167。 問卷調(diào)查法是以統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問卷為基本工具，且由被調(diào)查者書面回答問卷作為主要資料的，與其他研究方法相比，它具有下列優(yōu)勢(shì)：167。167。 第二是當(dāng)問卷的設(shè)計(jì)不規(guī)范、不科學(xué)時(shí)，調(diào)查者盡管獲得了大量的信息，卻難以歸納、分析與整理；167。 一份完整的問卷，通常應(yīng)包括標(biāo)題、指導(dǎo)語(yǔ)、問題三部分。 如 “學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查問卷 ”三、問卷的設(shè)計(jì)：（一）問卷的結(jié)構(gòu) —— 標(biāo)題、指導(dǎo)語(yǔ)、問題167。因此，編寫時(shí)既要 簡(jiǎn)明扼要，又要 全面清楚 ；既對(duì)調(diào)查對(duì)象 提出要求，又要體現(xiàn) 感謝 之意。 您好！167。（回答時(shí)請(qǐng)用筆在序數(shù)上打 √ ）167。如果題目的陳述符合你通常的實(shí)際情況或感覺，那么就 在 “像我 ”的字母上做個(gè)記號(hào)（暫時(shí)不必要管 A、 B是什么意思）；如果 某一個(gè)題目不符合你的感覺，那么你就在 “不像我 ”的字母上做記號(hào)。 第一，調(diào)查 目的和價(jià)值 ，并說明被調(diào)查者作答的重要性 。 第三，研究人員向被調(diào)查者 保證 ，他對(duì)所有回答都是保密的，并表示感謝以解除被調(diào)查者的顧慮，使調(diào)查結(jié)果更加客觀、真實(shí)。 問題167。 題目的設(shè)計(jì)應(yīng)包括問題和答案的設(shè)計(jì)兩方面。 問題的制訂包括問題的內(nèi)容、數(shù)量、提問的方式等。1