20xx-20xx學(xué)年高中語(yǔ)文大題精做14虞美人版下載-全文預(yù)覽
【正文】 再?gòu)?fù)對(duì)李煜詞的理解不一致的一項(xiàng)是 （ ） A．李煜詞展示了一位治國(guó)乏才、軟弱無(wú)能的亡國(guó)之君的痛苦，形成了永恒的藝術(shù)魅力。 B．我們從古典詩(shī)詞中可以窺見(jiàn)中國(guó)古代文人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略中國(guó)歷史的真實(shí)風(fēng)貌。西諺云：喜歡音樂(lè)的孩子不會(huì)犯罪。偉大的作品往往源于崇高的苦難意識(shí)。魯迅筆下的那些神情麻木、眼光呆滯的 “ 庸眾 ” 是不會(huì)愁的。 ” 這是一種讓人愁不起來(lái)的愁，一種超越自我、憂患人類的愁，一種將自身的情感和思緒融入無(wú)限的時(shí)間和空間才有的愁。在人類可見(jiàn)的將來(lái)，只要人類的苦 難沒(méi)有歷盡，相信李煜的詞仍然擁有廣泛的讀者，因?yàn)槟鞘亲髡咴诮?jīng)歷天堂到地獄般的落差后，悲至極處才有的超越自我的悲天憫人的情懷。古典詩(shī)詞的這種精神世界，賦予了它們文學(xué)之外的又一層意義。 從李煜詞看古典詩(shī)詞的精神世界 李 工 在中國(guó)兩千多年的封建歷史中，以 “ 禮 ” 為核心的專制主義曾經(jīng)造成了中國(guó)人缺少個(gè)性、沒(méi)有主體意識(shí)的仆從心態(tài)，從而在皇權(quán)專制社會(huì)里，不得不在話語(yǔ)中掩藏自己的真實(shí)思想。 示例三：此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無(wú)限的歡欣自得。 【 答案 】示例一 此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。 【 解析 】本題考查賞析古詩(shī)表達(dá)技巧的能力。移舟去。 點(diǎn)絳唇 2． 末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說(shuō)“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？ 【 答案 】“懸崖”指倒映江中的陡峭山崖。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來(lái)。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。 好事近 【清】黃之雋 高臥小船梢，仰看插江峰色。 1． 開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？ 【 答案 】表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。用一“插”字，寫(xiě)山峰插入江中，形象地表現(xiàn)了山的尖峭、挺拔。 二、 【 2020年高考遼寧卷】 閱讀下面這首宋詞，完成文后題目。 絮影 香，春在無(wú)人處。 【 答案 】此句采用了比擬（擬物）的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。 2．此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻Ｉ掀惆l(fā)了卷簾放去春愁的暢快、 雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈 香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。 一、閱讀下面的文字 ， 回答問(wèn)題。有人指出，唯讀古典詩(shī)詞才能窺見(jiàn)中國(guó)古代文人的內(nèi)心世界，才能領(lǐng)略中國(guó)歷史社會(huì)的真實(shí)風(fēng)貌。你不會(huì)想到，他原來(lái)是位杰出的詞林大家，他流傳下來(lái)的為數(shù)不多的詞作，千百年來(lái)廣為流傳，膾炙人口。 “ 問(wèn)君能有幾多愁 ？ 恰似一江春水向東流。愁這種情緒是一種主動(dòng)意識(shí)，是一種客觀的反映，是一種積極的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1