【正文】 back 傳統(tǒng)的教學(xué)手段的含義 傳統(tǒng)教學(xué)手段的形式及其技能訓(xùn)練 傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用 back 傳統(tǒng)的教學(xué)手段是指教師借助于黑板、粉筆以及掛圖、儀器、實(shí)物等直觀教具，主要通過(guò)語(yǔ)言和文字來(lái)傳授知識(shí)的板書(shū)教學(xué)方式。運(yùn)用演繹法要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)效果。 back 歸納法及其技能訓(xùn)練 歸納法是教師從具體事實(shí)和實(shí)例入手，通過(guò)對(duì)事實(shí)或?qū)嵗脑敿?xì)分析，推導(dǎo)出符合邏輯的結(jié)論。 運(yùn)用演示法的要求： 在講授初三思想政治《保護(hù)環(huán)境》的內(nèi)容時(shí)，教師可做演示實(shí)驗(yàn)：將一塊嚼過(guò)的口香糖放入燒杯中，倒入備好的硫酸，觀察其化學(xué)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)口香糖無(wú)任何反應(yīng)。 back 演示法是指教師運(yùn)用直觀教具、實(shí)物實(shí)驗(yàn)操作和聲像資料等形式強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和效果，讓學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的方法。提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)談話過(guò)程中，可選擇合適的提問(wèn)方式或穿插幾種提問(wèn)方式，可活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的教學(xué)效果。力求語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂；講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，提高語(yǔ)言的感染力。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，義要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠的知識(shí)，又要在思想上有所提高。是以教師的講和引導(dǎo)學(xué)生讀相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。是教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言敘述事實(shí)材料，交待問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)，描述人物形象或情節(jié)的教學(xué)方法。要在研究中以自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 第二，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在能力很大，素質(zhì)全靠培養(yǎng)才能提高，所以，要充分相信學(xué)生。教師讓同學(xué)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，談個(gè)人儲(chǔ)蓄存款在貨幣流通中應(yīng)怎樣更好地發(fā)揮作用，并嘗試使用教材語(yǔ)言 (言簡(jiǎn)意賅 )補(bǔ)充這一段教材內(nèi)容。特別是國(guó)家這樣做有利于刺激消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需、發(fā)展生產(chǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有利于人民生活水平的提高。在表演結(jié)束以后，其他小組的同學(xué)提出問(wèn)題，指出教材中列出我國(guó)定期儲(chǔ)蓄存款有四種形式，為什么在小品表演時(shí)銀行營(yíng)業(yè)員只推薦了兩種定期儲(chǔ)蓄形式呢 ?第一小組同學(xué)根據(jù)課前的調(diào)查結(jié)果作了回答，指出現(xiàn)在銀行實(shí)際只辦理 整存整取和零存整取 兩種形式，并解釋了停止辦理 存本取息和整存零取 兩種形式的原因，從而使學(xué)生充分體會(huì)到課前調(diào)查研究的好處，不僅培養(yǎng)了同學(xué)的實(shí)踐能力，而且學(xué)到了課本中未涉及的知識(shí)。 【教例 322】 ④表述交流。各小組對(duì)搜集到的第一手資料，以調(diào)查報(bào)告和小論文的形式反映出來(lái)。【教例 319】 （ 3）課堂教學(xué)中的具體做法。 說(shuō)著便掄起一根木棒將丁某打倒在地，致丁某重傷。我國(guó)刑法規(guī)定，正當(dāng)防衛(wèi)不負(fù)刑事責(zé)任。因?yàn)槔钅车男袨閷儆谡?dāng)防衛(wèi)，因此不負(fù)法律責(zé)任。恰打在頭部，趙某當(dāng)即被打翻在地。一天，趙某強(qiáng)拿李某的蔬菜，李某上前制止，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。 （ 2）要做好討論的準(zhǔn)備工作。啟發(fā)式教學(xué)同各種啟發(fā)式教學(xué)方法之間不是基本和非基本的關(guān)系，也不是主次關(guān)系。 back 啟發(fā)式教學(xué)是帶有啟發(fā)性特點(diǎn)的各種具體教學(xué)方法的總稱。 back 在講授初三思想政治《經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中規(guī)則》，通過(guò)漫畫(huà)設(shè)計(jì)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。買完表后，一位朋友看出趙先生的手表是假貨，趙先生立即找到消協(xié)要求商家十倍賠償。 【教例 314】 其次，要注重啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到更開(kāi)闊的空間，使學(xué)生在新知與舊知、已知與未知的矛盾沖突中進(jìn)行思考。 在普法宣傳日搞法制宣傳；在環(huán)境保護(hù)日進(jìn)行衛(wèi)生宣傳活動(dòng)；在植樹(shù)節(jié)到公園、荒山荒地植樹(shù)造林等。賽后教師要做好總結(jié)。 在講授初三思想政治《依照法律保護(hù)環(huán)境》的內(nèi)容時(shí)，以班級(jí)或小組為單位，組織一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。 back 這是對(duì)學(xué)生十分有吸引力的一種教學(xué)方法。 (3)用一課時(shí)，交流自己或小組的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告題目自擬，字?jǐn)?shù)在 800字左右。 (2)提高撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的文字表達(dá)能力。調(diào)查報(bào)告寫(xiě)出后，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 back 思想政治課的社會(huì)調(diào)查是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有意識(shí)地了解、考察和分析社會(huì)現(xiàn)象，以提高學(xué)生思想覺(jué)悟和社會(huì)實(shí)踐能力的活動(dòng)。 (2)可以靈活運(yùn)用 切身經(jīng)歷 的要求。 要求： (1)依據(jù)初四教材第四課第三節(jié)第二框相關(guān)知識(shí)。還可搞評(píng)選活動(dòng)，把有較大社會(huì)價(jià)值的論文推薦到報(bào)刊雜志上發(fā)表或推薦主管部門(mén)決策參考，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的興趣和積極性，推動(dòng)小論文的寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)展。教師要給以指導(dǎo)。 在講授初二思想政治《愛(ài)國(guó)情操的表現(xiàn)》的內(nèi)容時(shí)，可組織學(xué)生觀看影片《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》或播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的錄像。 (2)可以是畫(huà)報(bào)、報(bào)紙上的圖片，可以是自己照的照片或根據(jù)事實(shí)畫(huà)的漫畫(huà)等，每人至少收集一到三幅，并配好說(shuō)明詞。 (2)提高學(xué)生動(dòng)手收集資料及整理說(shuō)明問(wèn)題的能力。 在講授初三思想政治的內(nèi)容時(shí)，可組織學(xué)生辦 法律知識(shí)小報(bào) ，出保護(hù)環(huán)境為主題的墻報(bào)等。 【技能訓(xùn)練 39】 back 這是一項(xiàng)十分普遍的校園活動(dòng)。（ 2）要做具體的準(zhǔn)備，如訪問(wèn)前要擬定訪問(wèn)提綱。 【教例 37】 back 參觀訪問(wèn)是思想政治課理論聯(lián)系實(shí)際的重要形式。 【技能訓(xùn)練 37】 back 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，有針對(duì)性地集中一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行演講。組織報(bào)告會(huì)的主要目的是幫助學(xué)生深入了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件、重要問(wèn)題。 有利于鞏固和深化課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的課堂知識(shí)領(lǐng)域，充實(shí)學(xué)生的生活，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。其作用在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、消化和運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。 請(qǐng)問(wèn)：這一調(diào)解結(jié)果妥當(dāng)、合法嗎？為什么？ 答：不合法。 在講授初三思想政治《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》一課講授后，可通過(guò)出示如下案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)鞏固新知識(shí)。也可以播放錄像《六尺仁義巷》，然后提出問(wèn)題，引出課題。 （ 5）讓全體學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。 back 組織教學(xué)及其技能訓(xùn)練 導(dǎo)入新課及其技能訓(xùn)練 講授新課及其技能訓(xùn)練 鞏固新課及其技能訓(xùn)練 布置作業(yè)及其技能訓(xùn)練 back （ 1）教師儀表端莊大方，情緒飽滿，態(tài)度親切自然。主要是通過(guò)口試、筆試等形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效果，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。 (2)收集有關(guān)新舊民主主義革命不同結(jié)果的材料，或其他相關(guān)資料。 （ 3）做好討論后的歸納總結(jié)工作。 back 所謂復(fù)習(xí)課，一般是指在教師講授一個(gè)單元或一冊(cè)書(shū)之后，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、總結(jié)并鞏固所學(xué)的知識(shí)而采用的課型。 （ 3）活動(dòng)步驟。 活動(dòng)建議： （ 1）活動(dòng)準(zhǔn)備。 【教例 32】 在講授初二思想政治《積極對(duì)待挫折》的內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)活動(dòng)課： 活動(dòng)主題：挫折讓我如此 …… （例：挫折讓我如此堅(jiān)強(qiáng)，挫折讓我如此難過(guò)，挫折讓我如此美麗等等） 活動(dòng)目的： （ 1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折是不可避免的。通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的案例，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的濃厚興趣。 課堂教學(xué)是思想政治課全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 課堂教學(xué)是完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的基本途徑。然后教師展示與家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家治理有關(guān)的幾個(gè)案例，讓同學(xué)們分析、總結(jié)。 特征： （ 1）系統(tǒng)性 （ 2）感知性 （ 3）明晰性 back 活動(dòng)課是指以學(xué)生興趣、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為主，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活、 社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目標(biāo)的課型。 （ 4）學(xué)生說(shuō)出面對(duì)挫折的感受，也是對(duì)學(xué)生挫折心理的一次疏導(dǎo)。 演講、談話和討論相結(jié)合。 ④談話：講講偉人承受挫折的小故事，看看他們是怎樣做的，用榜樣來(lái)激勵(lì)大家。 （ 2）教師要做好討論中的指導(dǎo)工作。 要求： (1)依據(jù)第一節(jié)前三框目?jī)?nèi)容所講述的理論知識(shí)：近代中國(guó)的基本國(guó)情、新民主主義革命、社會(huì)主義制度在中國(guó)的建立。 back 所謂考查課，是指為了了解學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度或了解教師的教學(xué)效果而采用的一種課型。教師通過(guò)講評(píng)課可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 4）應(yīng)變能力強(qiáng)，因勢(shì)利導(dǎo)。 在講授初一思想政治《寬厚待人》一課時(shí)，先播放錄像成語(yǔ)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》，并提問(wèn)：故事中藺相如為什么回避廉頗？他為什么能原諒廉頗？從藺相如身上我們看到了什么優(yōu)秀的品質(zhì)？從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 back 鞏固新課是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)堂學(xué)習(xí)過(guò)的新知識(shí)的重要步驟，它也是信息反饋和教學(xué)中查缺補(bǔ)漏的重要措施?？蓺獾氖牵湄?fù)責(zé)人取笑他： 買房的人那么多，沒(méi)有哪一個(gè)人像你這樣精明，你如果真精明，當(dāng)初買房子怎么沒(méi)帶皮尺量一量？或者自己想要多大就去做多大呀？ 問(wèn)題： （ 1）此案例中洪先生的什么權(quán)利被侵害了？具體表現(xiàn)在哪？ （ 2）洪先生的做法對(duì)不對(duì)？為什么？ （ 3）該公司負(fù)責(zé)人的回答對(duì)不對(duì)？為什么？ 此爭(zhēng)議最后經(jīng)消協(xié)調(diào)解，責(zé)成該房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司返還多收洪先生的人民幣 元。 【教例 35】 back 布置課外作業(yè)，是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。它的任務(wù)在于根據(jù)自己的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。 back 報(bào)告會(huì) 演講活動(dòng) 參觀訪問(wèn) 舉辦手抄報(bào)、墻報(bào)展覽 觀看愛(ài)國(guó)主義影片、錄像 撰寫(xiě)小論文 社會(huì)調(diào)查 模擬法庭 旁聽(tīng)法庭審判 或參加宣判大會(huì) 知識(shí)競(jìng)賽 1社會(huì)服務(wù) back 思想政治課的報(bào)告會(huì)是與課堂教學(xué)配合得最